下面是小编为大家整理的巡视问题整改,供大家参考。
巡视问题整改
部署工作习惯于用会议落实工作，协调不够，重点工作阶段性推进不够，工作水平长期没有明显提高。
整体班子进取心不强的问题，工作不主动，工作拈轻怕重，要利益不肯付出，图安逸不讲奉献的问题等。对从严管理认同感低，执行制度不严格；对个别问题视而不见、存在“老好人”思想等。
对待群众诉求不上心、不耐心；尤其是教职工的午餐问题未从根本上解决深入教学一线少，了解教师教学水平不深入，存在惯性思维的思想，认为原来好的一直好，不关注教师专业成长情况。
学校量化考核方案不详细，存在只重结果不重过程的现象，以一两次检查打分定标准评价教师的现象，导致评价不全面；激励机制不健全，措施不够得力。
关注贫困生不够，对于各班级家庭困难的学生了解不详细，未积极争取资金解决 学生的活动开展过少，习惯于只关注教学成绩，不注重学生能力提高的思想 工作创新的方法和手段不够，遇到紧急情况时有被动应付 工作效率有待提高，工作中有时出现漏点 对党建工作重要性认识不足 师德师风需进一步加强
服务意识不够强，缺少主动协调解决问题的正确方法。
理论学习不扎实：虽然制定了相关学习制度，但存在时紧时松的现象，自学部分流于形式，集中学习缺乏深入研讨。对于上级重大部署，研究不够，特别是与实际工作相结合举措的研讨活动较少。大局意识不强。抓党建工作意识不到位。支部活动不够丰富、内容单一，党员之间交流不够经常 。
党建工作规范性程度有待加强，部分基层支部委员业务不熟 接受上级的任务不主动，特别是任务多，时间紧时态度不积极、认真，有推诿情况，有懈怠情绪。支部工作的责任心和主动意识不足。比如特别是在学习方面，有时把学习看成是一种负担，认识不足 严格党的组织生活制度做得不好。总是认为教学工作任务重，没有时间。召开组织生活时间不够，次数不足，走形式多。从班子到成员认识不足，责任欠缺。
党员教育管理不够严格，过于松懈。大事大非上讲原则不够。有时对党员的一些不良现象没有及时制止，比如抱怨党费交得高，约束太多等，有听之任之现象。抓党员的思想教育做得不细致，不到位。
大部分党员在教学中能发挥作用。支部的作用也有一定的发挥。但工作处于表面，没有扎实地开展工作。少数党员进取心不强，工作不扎实，拖拉、推诿，怨言较多。
2017 年 7 月２０日
存在的突出问题 具体表现 整改措施 整改时限 党支部班子不健全、不团结的问题 １、班子集体缺少创新，工作主动性不强 班子加强学习，勇于创新，主动工作 １０月 ２、党支部支委成员之间监督不够，相互表扬的多，提出的问题少 班子间加强监，积极开展批评与自我批评 １１月 ３、个别支委成员存在不思进取、不敢担当、服务不到位等现象 支书对个别支委进行谈话 ７月 党员组织关系管理不规范的问题 １、存在党员档案管理不规范现象，档案室、档案柜建设标准低， 高标准设立党员档案室，并对档案进行规范管理 １２月 ２、对长期流出 6 个月以上党员没有按要求转走党员组织关系 要求其转走 １２月 ３、存在党员工作调动但未及时转接党员组织关系的现象 及时转接组织关系 １１月 党支部不按期换届的问题 无
党费收缴不及时、不足额 的问题 无
党支部组织生活不严肃、不认真、不经常的问题
发展党员不规范的问题 １、活动少，有的活动内容和形式单一，缺乏创新，没有实际效果 多开展不同形式的有实效的活动 ８月 ２、组织民主评议党员和处置不合格党员不敢动真碰硬，不能大胆批评， 以后的民主生活会每个党员必须说出２条以上的批评意见 １２月 ３、对个别党员参会不积极，缺会不请假，缺乏有效的管理办法 制定相关制度 ９月 １、对入党积极分子培养考察、谈心谈话力度不大 加强对入党积极分子培养考察 ７月 ２、核查入党积极分子的基本情况，考察不够深入， 加强对入党积极分子培养考察 ７月 ３、党员发展总体素质有待提升，结构有待优化 提升党员发展总体素质，优化结构 ８月
联系服务群众不到位的问题 １、服务群众不够主动，联系群众不紧密，作用发挥不明显， 主动服务群众，紧密联系群众 ９月 ２、党员志愿服务、设岗定责、党员先锋岗等服务群众活动不能有效开展 在学校设立党员先锋岗 １０月 ３、对复杂局面掌控能力不足， 努力学习，提高对复杂局面掌控能力 １２月 党务事务不公开、不透明的问题 １、四议两公开执行不彻底，个别需要在支部大会上通过的重大事项未履行手续 坚决执行四议两会，学校重大事情一定支委会通过 ７月 ２、党务事务的公开度、透明度不高，互相监督力度不够大 在学校网站上设立党务事务公开专栏 ９月 党员权利保障不落实的问题 １、执行党员学习教育制度不严格，方式简单，缺乏新意，内容空泛、形式老套，缺乏吸引力和实际效果 严格执行学习教育制度 ７月 ２、未及时落实党员的权利保障，不了解党员真实想法，党内关怀帮扶不到位 支委成员多跟党交流 １０月 ３、党员民主权利的责任意识不强，党员行使民主权利的主动性不强 对全体党员进行一次这方面的学习教育 １１月 其他问题 无
学校量化考核方案不详细，存在只重结果不重过程的现象，以一两次检查打分定标准评价教师的现象，导致评价不全面；激励机制不健全，措施不够得力。