下面是小编为大家整理的提高质量措施（2022年）,供大家参考。
提高教学质量的具体措施
康 南 学 校
2011 年 2 月
康南学校提高教学质量的具体措施
教学质量是学校的生命线， 是学校生存和发展的希望， 是教师成长、 学生成材、 家长认可、 社会满意的见证。
为了切实提高我校的教学质量， 开学一周以来， 我校组织全体教师进行教学质量大分析， 大讨论， 结合学校现阶段教学工作实际， 特制定以下措施：
一、、 成立康南学校提高教学质量领导小组 组长：
康海军 成员：
焦金峰
康江涛
焦海敏
韩会群
赵红娟
张晓华
康利娜
秦雅红 二、 领导班子成员分配到各级教学工作中：
康海军主抓全校的教学工作， 焦金峰主抓五六年级， 康江涛主抓三四年级， 焦海敏主抓一二年级。
三、 着重抓好课堂教学。
各教研组组长制定出切实可行的教研组工作计划及提高教学质量的办法， 由于我校各班人数多（三、 四、 五、六年级每班多达 60 人， 一、 二年级也有 40 人左右）， 学校要求各教研组通过每周组织的观摩课、 优质课， 发挥电子白板系统的特点和优势， 结合上学期高效课堂理论与实践成果， 尽快形成具有康南学校教学特色的、 适应大班额的高效可行的课堂教学模式。
四、 做好做实培优补差工作。
要求各班各科任课教师认真分析上学期期末考试成绩， 找出与兄弟学校同学科成绩的差距及产生的原因， 制定出培优补差计划及措施， 要求计划制定要有可操作性， 培优补差要以平均分为依据定出学生名单， 尤其是低于平均分的学生， 能
达到优等生的而没有达到， 教师每天安排中午、 放学后等课后时间来做这项工作， 对后进生多予关注、 辅导， 让其树立学习的信心。
并通过单元检测跟踪这些学生， 让不及格的达到及格， 优秀的更加优秀，制定出成绩统计表及时调整方法和策略， 学校领导班子成员每天不定时检查、 记录， 每周一总结、 评比。
五、 我校每天有 180 多名学生住校， 这些住校生大部分从后山转来， 基础差， 学习习惯差。
本学期要求各班以这些学生为突破口， 通过放学后和晚自习的时间保证， 制定出提高这些学生成绩的办法和措施， 通过单元检测及时跟踪， 让其中的差等生越来越少， 优等生越来越多。
六、 继续加强单元检测试题的编排、 整理和测试。
为此， 我校本学期购置了一体机， 派出专人进行管理。
要求教师在每一单元结束前设计出本单元的测试题， 不能用现成的教辅材料、 试卷， 报教导处审核后在一体机上印制， 及时进行测试。
测试完后由教师本人认真批改，然后在班里总结、 讲评， 让每一次的单元检测成为学生的加油站、 教师提高教学质量的阶梯。
最后把成绩、 试卷分析、 培优补差成果、 试卷交教导处存档。
七、。
开展班级“一帮一、 齐进步” 结对子活动， 抓好学生的结对帮扶。
以上学期学生考试成绩和平时表现， 由各班语数英教师确定后进生辅导对象， 再由每位教师根据学生的脾气、 性格等因素， 选出本班优等生与后进生结为对子,发挥“兵教兵”、“兵练兵” 的帮扶模式，并在实践过程中及时调整、 总结， 有效果的继续坚持， 没有效果或效果不明显的再重新结合， 保证取得最佳效果。
八、 加强常规教学的管理。
对于我校教师， 常规教学每天都在按部就班、 有条不紊的进行。
本学期要在此基础上进一步想办法、 出点子，要求教师的导学案要认真编写， 及时在上课前把学案发到学生手中，达标测试尽可能在课堂上批改、 反馈， 讲完课后根据课堂情况写出课后小结及反思， 并在自习课上让课堂上没有达标的学生达标， 并在编制下一节导学案时根据上节情况予以调整。
我校各班的作业整体上规范、 整洁， 但有些班级在次数上、 批改上较为自由， 本学期要从这些方面定出制度， 要求教师认真批改作业。
及时反馈作业中的问题， 注重后进生的作业， 做到面批面改， 稳抓不放。
使每天的作业成为提高学生成绩的重要基石。
九、 严格要求学生， 提高学生自身素质。
在教学过程中我们清醒地认识到：
提高课堂教学四十分钟的质量光靠授课教师的努力是远远不够的， 还必须培养学生的良好的学习习惯、 正确的学习方法、 态度， 如：认真听讲、 倾听别人发言、 静心思考、 大胆发言、 勇敢质疑、 敢于尝试、 不怕失败等。
本学期我校将建立由师生共同营造的良好的学习氛围， 促使班集体内的每一个学生都爱学习、 会学习、 学得好。
十、 家教合一。
结合学生实际情况， 定期召开家长会， 发挥家长在提高质量中的重要作用， 调动家长的积极性。
本学期开始， 各班要开始进行家庭作业家长审阅签字制度， 号召 家长每日检查孩子的作业， 帮助孩子弄懂学习内容， 耐心做孩子思想工作， 提高孩子学习成绩。
另外， 继续发挥校信通的作用， 要求班主任和任课教师每天给家长发信息， 尤其是学校表现及作业布置， 让家长切实参与进来， 帮助教师提高孩子学习的积极性。
十一、 严格实施奖惩， 调动工作积极性。
评先晋级严格和教学成绩挂钩， 实行成绩一票否决制。