五年级语文基础知识点第1篇(一)作文基础知识审清题意：“五审”：(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)。(2)审清题材(人、物、事、景)。(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)。(4下面是小编为大家整理的五年级语文基础知识点11篇,供大家参考。
五年级语文基础知识点 第1篇
(一)作文基础知识
审清题意：“五审”：
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)。
(2)审清题材(人、物、事、景)。
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)。
(4)审清主题(中心思想)。
(5)审清其他要求(附加要求)。
确定主题：“四要”：
(1)主题要正确(反应生活实际)。
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)。
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)。
(4)主题要深刻(深挖思想)。
选择材料：“四要”：
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)。
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)。
(3)选择新颖的材料(新人新事)。
(4)选择独有的材料(具有创新性)。
编写提纲“五点”：
(1)拟好题目。
(2)确定主题。
(3)段落安排。
(4)每段的主要意思。
(5)重点段落的层次安排和内容。
修改文章“五看”：
(1)是否切题。
(2)主题、思想是否明确、突出。
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整。
(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字。
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文 “一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文。
“四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文·记事
写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
事件经过写具体。
按事件的发展顺序来写。
注意表达真情实感。
(四)记叙文·写人
确定写作对象。
确定人物的思想品质。
选择典型的具体事例。
抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
注意表达自己的真实感情。
(五)记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”：
(1)抓住物的特征。
(2)按一定顺序写。
(3)既写静态又写动态。
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体。
(5)托物言志，借物抒情。
“三注意”：
(1)仔细观察、抓住特征。
(2)明确中心，展开想象。
(3)根据内容，安排顺序。
(六)记叙文·写景
注意六点：
抓住景物特征。
注意时间、地点、气候等因素的影响。
景物特点安排恰当的顺序。
采用多种手法表现景物特点及变化。
写出自己的感受。
借景抒情。
(七)应用文
应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式。
常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
具体格式：
(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)
(2)正文：另起一行空两格。
(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
五年级语文基础知识点 第2篇
品味语句
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。)
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”
对比：发愁的表情和快乐的内心，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。
5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
6、我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
五年级语文基础知识点 第3篇
《草原》：作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》：作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》：作者是近代诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》：20XX年10月18日，青藏铁路开始修建，20XX年10月19日，难度的风火山隧道胜利贯通。
《冬阳.童年.骆驼》：作者是台湾女作家林海音。课文是小说《城南旧事》的序言。这是一部自传体小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
《祖父的园子》：作者是近代女作家萧红，选自小说《呼兰河传》。
《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。
《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用中国人民志愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。
《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。
《将相和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。《史记》是的古典历史书籍，用为人物写历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》：根据我国长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，作者是元末明初的罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。
《景阳冈》：选自我国的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的故事。
《猴王出世》：选自我国的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
五年级语文基础知识点 第4篇
一、词句段运用
1、出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。
(1)他身体，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
(比喻手法写出中指在五指中的地位)
(2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)
2、从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
(1)游子回到家乡。
(2)雨点落在窗户玻璃上。
(3)远处传来一声巨响。
教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响：他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
二、日积月累。
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
(意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。)
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
(意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较、患得患失。)
◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
(意思：同情心是仁的开端。)
◎多行不义，必自毙。——《左传》
(意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。)
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
(人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。
五年级语文基础知识点 第5篇
一日无书，百事荒芜。
读书破万卷，下笔如有神。
书犹药也，善读之可以医愚。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书有三到，谓心道、眼到、口到。
悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁牧)
家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕艘不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)
孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)
爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。《孝经》
五年级语文基础知识点 第6篇
复习课，教师千万要避免浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力帮助学生提高习作的能力。若是还是以语文基础知识的操练法来进行习作复习的话，师生必定都是苦不堪言的——总不能要求学生在复习期间，一天一道习作题地进行操练吗?试问，语文教师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，小学语文期末的习作总复习必须遵循以下的“三精原则”：
精选习作复习的内容。习作题犹如天上繁星，总也写不完。在有限的期末复习时间里，究竟要训练什么，怎么训练，语文教师在总复习之前就必须要有充分的思考与准备。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及学校的学期重大活动或事件等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，一般以4—5道题为宜。不在于贪多，只有将这些题的写法、技法等说全说透，学生能有所领悟，能有所尝试运用，比平时的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。
精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》倡导，习作要张扬学生的个性，能彰显学生的想象，能自由地表达自己的心意。提法是正确的，这对于让学生自由作文而言是完全没问题的。但我们作为语文教师，还要注意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少学生在自由习作时水平不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就开始有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。当然，不同的学生，对不同体裁的习作，喜好与能力上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文教师在写论文，自由选题写，每个人写起来都很顺手，因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也就能理解学生的困难了。因此，在习作总复习时，我们就要教给学生一些常用、好用的习作技巧，帮助他们建构一点必要的习作知识。当然，这种技法绝非文学理论，而是与学生的认知相吻合的必备的习作知识点。
五年级语文基础知识点 第7篇
字词解释：
尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
叉(chā)——交错：交叉;一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。
艄(shāo)——船尾：船艄;舵：掌艄艄公。
翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。
舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。
姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。
祷(dǎo)——教徒或迷信的人向天、神求助：祷告祷念祈祷。
雇(ɡù)——租赁交通运输工具：雇车雇船;出钱让人给自己做事：雇工雇用雇保姆。
哗(huá)——人多声杂，乱吵：喧哗哗众取宠。
闻名——有名。近义词：。
纵横交叉——原指横的竖的交叉在一起，现在也形容情况复杂。近义词：纵横交错。
英尺——英美制长度单位，1英尺等于米。
水蛇——生活在水边的蛇类的总称。
船舱——船内载乘客、装货物的地方。
耸立——高高地直立。
情趣——情调趣味。
驾——操纵，是开动。
操纵自如——控制或驾驭(jiàyù)时能灵活自如，完全如意。
手忙脚乱——形容做事慌张，没有条理。
夹(jiā)——胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。
祷告——向神祈求保佑。
散(sàn)——分开，由聚集而分离：散开。
散(sǎn)——松散。
雇定——指事先已确定好，某人在某一时间内专门为自己服务。
簇(cù)拥——(许多人)紧紧围着。
停泊(bó)——(船只)停靠，停留。
笼(lǒnɡ)罩——像笼子似的罩在上面。
妩媚——形容女子、花木等姿态美好可爱。
绮丽——鲜艳美丽(多形容风景)。
五年级语文基础知识点 第8篇
一、理解填空。
1、第三组课文的都是(说明文 )。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……
2、鲸类中体型的是(蓝鲸)，目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、( 呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用(肺)呼吸，鲸是(胎)生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是(法)国的博物学家、作家(布封)，他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。
5、“时时勤拂拭，(勿使染尘埃)。”
6、《森林报》不是(报纸)，而是(一本书)。它是苏联科普作家(维·比安基)的代表作。
二、日积月累。(《四时之风》)
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
五年级语文基础知识点 第9篇
日积月累
1、课后积累
《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。
表现如饥似渴读书的句子
① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
② 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
……
描写“我”的心理活动的句子
① 啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
②就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
……
2、园地积累
古代关于读书的名句
[展现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰，一直被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励过一代又一代人。]
一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。
读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有“厚积”才能“薄发”。
书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家，又是的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
五年级语文基础知识点 第10篇
一、生字
落(luò)阳 榆(yú)树 花魂(hún)
湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷 一缕(lǚ)幽香
幽(yōu)静 埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸
腮(sāi)红 甚(shèn)好 丝绸(chóu)
呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理
衰(shuāi)老 手绢(juàn) 华侨(qiáo)
箩(luó)筐 杭(háng)州 潺潺(chán)
婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)
点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)
二、多音字
间(jiànjiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡɡènɡ)
重(chónɡzhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)
折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)
和(hé hè huó)
三、近义词
分外——格外 训斥——斥责 稀罕——稀奇 眷恋——留恋
害怕——惧怕 仔细——细致 姿态——姿势 欣赏——观赏
担心——担忧 悦耳——动听 点缀——装点 自然——天然
浮现——显现
四、反义词
郑重——随便 凉飕飕——暖烘烘 爱惜——糟蹋
冰凉——火热 成熟——幼稚 完整——残缺 盛开——凋谢
提前——推迟 潮湿——干燥 清澈——浑浊 凉爽——炎热
柔软——坚硬
五、词语积累
漂泊他乡 葬身异国 能书善画 颇负盛名 顶天立地
低头折节 泪眼朦胧 灌溉田园 日出而作 日入而息
守望相助 风雪欺压 凉飕飕 层层叠叠 思绪万千
多灾多难 颠沛流离 脱口而出 郑重其事 刀枪火海
历尽坎坷 重重叠叠 勇敢慷慨 睡眼惺忪 忠厚善良
天高气爽 峰岱岗峦 无与伦比 走火入魔 心旷神怡
千变万化 百看不厌 星罗棋布
【描写梅花的词语】
冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪 冰清玉洁凌寒独放
【描写桂花的词语】
清香馥郁沁人心脾 芳香醉人丹桂飘香
【描写景色的词语】
草长莺飞烟波浩渺落英缤纷 繁花似锦一泻千里
层峦叠嶂
六、词语搭配
(高贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净
(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠
(新鲜)的桂花(美丽)的桂花 (纷纷)地落下
(悄悄)地落下 (清澈)的小溪(欢快)的小溪
(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿
五年级语文基础知识点 第11篇
1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
2、造句。屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
3、描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣山河 江山如画
4、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。(徐霞客)
5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲的瀑布。
6、形容气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 气贯长虹 一泻千里 千军万马 气吞山河
7、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
8、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
10、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲;有的闭目凝神，侧耳倾听;有的双掌合十，默默祈祷……”
11、有关丰富繁多的成语：包罗万象 琳琅满目 五花八门 应有尽有 无所不有
12、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。
推荐访问: