诗歌画第1篇活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏的朗诵，恰当地使用动词。2、在理解诗歌的基础上，尝试根据动物的特点进行合理仿编。重点难点：能根据动物的特点进行合理仿编。活动准备：幼儿已初步会朗诵诗歌；P下面是小编为大家整理的诗歌画汇编7篇,供大家参考。
诗歌画 第1篇
活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏的朗诵，恰当地使用动词。
2、在理解诗歌的基础上，尝试根据动物的特点进行合理仿编。
重点难点：
能根据动物的特点进行合理仿编。
活动准备：
幼儿已初步会朗诵诗歌；
PPT课件；
大图片三张：大象、蚂蚁、蛇。
活动过程：
一、导入课题
今天有一个图形宝宝想认识咱们班的小朋友，（播放PPT）小朋友看看是什么图形？（圆形）小朋友知道什么东西是圆形的吗？幼儿自由回答。
前几天咱们学了一首关于圆形的诗歌，小朋友还记得诗歌的名字叫什么吗？（画圆）
二、复习朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容
1、幼儿集体朗诵诗歌《画圆》，要求有节奏、有感情地朗诵。
2、变换形式朗诵诗歌：教师说第一句，幼儿说第二句和第三句。
3、幼儿加上动作再次有感情地朗诵一遍。
4、刚才我们朗诵的诗歌里面谁在画圆？怎么画的圆？在哪里画的圆？提示幼儿按照一定的句式回答。
三、引导幼儿根据动物的特点创编诗歌
1、播放啄木鸟PPT，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征。
①啄木鸟长的什么样？（幼儿回答）
②教师小结：啄木鸟有尖尖的嘴巴，舌头很长，尾巴特别硬，是森林里的医生。啄木鸟会用什么画圆呢？会在哪里画圆？（幼儿自由想象）
③师幼一起说出啄木鸟画圆的儿歌：啄木鸟画圆，捉住树枝啄一啄，树上画个圆。
2、播放PPT，让幼儿尝试根据动物的特点仿编诗歌。
还有三个小动物想带着好听的诗歌去参加画圆比赛，咱们一起来帮它们编首诗歌吧。
①出示大图片，幼儿自由选择图片分组讨论，相互交流，练习仿编。
②每组选出一名幼儿说出仿编的诗歌内容。
③把仿编的三句连起来完整说一遍，再加上动作朗诵一遍。
3、集体完整朗诵诗歌。
把前面的诗歌连起来完整朗诵一遍（PPT）
4、幼儿自选小动物进行仿编。
你还想让哪些小动物去参加画圆比赛？帮它编一首好听的诗歌吧。
四、拓展延伸
除了刚才这些动物，我们生活中还有哪些东西可以画圆？小朋友回家找一找编成好听的诗歌，让爸爸妈妈记录下来，明天交给老师好吗？
诗歌画 第2篇
断桥河畔痴心素问，
弹奏的曲儿是否梦里听过？
是谁忧伤了箜篌凝望不休？
添了一缕愁催泪难收。
断桥，季季落花总闻声，
刹那诱惑了谁的心弦？
点点泪任性轻成行，
滴滴半开幽静的湖。
画中，月斜风轻浊世一相逢，
谁织一帧绝尘的寒月雪？
赋来一阕共醉兰舟的清词，
展尽蒹葭风华顾盼一起守。
梦里，断桥上走湿遥相望的清眸，
蒹葭之端素影剪心惊了秋，
青萍之末浣一溪潭月踌躇，
不曾想是醉梦一场哀无助。
沉吟至今，幽梦一帘墨蘸惆怅，
忘了风雨是否忘了相逢处？
清风依旧吹开情思的浮尘，
奈何举一杯淡酒惹一湖愁。
画中，看秋雨绸缪尘寰落落，
撷来一缕藕花深处风调，
舟中客与谁共醉采香归？
叹人间婆娑佳期似水易流。
梦里，一腔满怀独望苍凉，
是谁红尘深深陷断桥殇？
声竭力尽无人怜泪绵延，
笔下载了千斤心扉看不透。
卧笑，画骨魅风薄情空留，
断桥沙砾淡漠过眼尘中舞，
置身梦中反反复复几许愁，
梦回千转抚琴一首泪何故？
诗歌画 第3篇
活动目标：
1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：
一、导入活动
1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”
2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？（引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆）
3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌
1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？”
2、小猴子说：“你们真聪明，现在请小朋友看一下我是怎样画圆的。”（观看课件）
3、提问：小猴是怎样画圆的？（抓住树枝一荡）让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句怎样画圆？第三句在哪里画圆？
5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法（重点强调动词“跳、吐、滚、啄”）
7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完整朗诵儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗诵，表演儿歌内容。
三、创编儿歌
1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？
2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：
指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
附：诗歌
《画圆》
小猴画圆，
抓住树枝荡一圈，
空中画个圆。
青蛙画圆，
扑通一声跳下水，
水面画个圆。
小鱼画圆，
吐出水泡一串串，
水中画个圆。
刺猬画圆，
团起身子滚一滚，
草地上画个圆。
啄木鸟画圆，
抓住树枝啄啄啄，
树上画个圆。
教学效果分析：
分析教材：这首儿歌富有童趣，渲染力强，能引发幼儿的兴趣，有助于发展幼儿的想象力和创造力。
分析教法:采用了提问法、引导法、创编法教幼儿学习。
分析幼儿:幼儿对儿歌很感兴趣，富有想象力，上课注意力集中，大多数幼儿都能完整的朗诵儿歌和创编儿歌。
诗歌画 第4篇
活动目标：
1．在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。
2．感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。
活动准备：
反映诗歌内容的图片一套。
活动过程：
一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。
1．教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？
2．请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。
3．教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。
二、理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。
1．学习小鱼画圆的诗句
（1）师：小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣，它们也想来画，你们看谁来了呀？
（2）出示小鱼图片，教师以小鱼的口吻说：我是一条快活的小鱼，喜欢在小河里游来游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测）
（3）师：你们真聪明，帮我想出了这么多的办法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片）
（4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。
（5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？
（6）教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。”
（7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。
2．学习小猴画圆的诗句
（1）师：看，还有谁也来画圆了？
（2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？
（3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）
（4）教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。”
（5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。
3.学习青蛙画圆的诗句
（1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物朋友也来了，我们赶快来认识一下吧！
师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙）
（2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）
（3）教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。”
（4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。
4.学习刺猬画圆的诗句
（1）师：最后这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬）
（2）问：小朋友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？
（3）教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。”
（4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。
5.完整学习诗歌，感受动物画圆的"趣味。
师：小朋友画圆有趣吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（教师完整的朗诵一遍诗歌）
幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。
三、延伸活动：诗歌仿编
1．讨论：还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？
2．教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来，编成诗句。
诗歌画 第5篇
很多时候，总是念着过去的温柔，任凭岁月风雨交错。
很多时候，握不住曾经的那一双手，独自品味着心灵的寂寞。
很多时候，思念由心底生起，注定了一辈子错过。
听一曲老歌，诉一番情衷，泛起的泪光里又隐现父母的苍苍白发，人生如书，只是我们翻得如此的厚重，生命如酒，只是我们品得并不从容。
翻一页泛黄的情书，拭去岁月的纤尘，这么多年了，浅浅问一句，有谁走进过你的心田？
荷田香香，小桥悠悠，青苔丛生的青石板上，你可曾是落魂桥上那个长发披肩的女子，竹笛横吹，醉了一袭月光！
细柳如烟，雨湿杏花，在我的歌声里，你可曾是绛溪河边那挽着裤脚洗衣服的女孩，纤纤身影，明媚了寒冷的冬天！
老歌轻唱，珠帘半卷，谁的思绪在半夜如诗的缱绻如画，是忧是喜，是远是近，是期待还是在怀念？
青春渐逝，我早已不是那个在田间地头，背着背兜，手握镰刀的割草少年。
幼时梦想依旧在朵朵白云间攸攸徘徊，发线间汗水未干，虽然依旧是乡村人，有谁知道我已经离乡村太远！
一杯乡酒，攸攸绵长，一份情愫，幽怨缠绵。
乡关何处？乡愁如是！
喜欢一个人静静的看远山的"流霞，在流光的影像里，青春不忍直视，都说心柔似水，却总是不堪了回忆！
那些年白马滩上刻过的字，早已任由雨打风吹去。
那些年三岔湖看雨的承诺早已烟消云散。
那些年认为很美丽的人儿已经渐渐远离！
那些年的海枯石烂只不过是一页任由翻卷的日记。
你说你是离岸的小舟，我只不过是你眉目间一闪而过的风景！
你说你是一本无休止的书，我只不过是那浓墨重彩当中简单的一个文字！
你说，你还说了什么呢？你说，你还有多少你说呢？
也许，也许我注定只是个过客，行走在长满苔藓的青石板上，听满目的萧萧风雨。
“问君折柳有几枝，情到尽头是别离”，又是巫昌友的诗，留下一怀愁绪的却不再是别人！
又是一段触景生情的文字，没有感动到别人却先感动了自己！
八月幽幽，总是思绪满怀，月色朦胧，凉风习习，枕着回忆，很纯粹的孤单着，孤单得有些隐隐的心痛！
很纯粹的回味着，回味着刚走过的那个夏天。
巫昌友说文字是可以疗伤的，笔走龙蛇，走到哪儿就在哪儿释然了；
信马由缰，走到哪儿就在哪儿歇着了。
是的，那我又该走到哪儿去呢？
“桥头折柳无人问，满城皆是看花人”
莫名的，涌出两句诗，也算是妙手偶得吧！
茫茫人海，人海茫茫，一地落花，不堪了风雨的凋零，错过的季节，又该会有多少人会擦肩而过。
我若一缕微风，又惊动了谁的折扇？
我若一帘春雨，又湿了谁的心情？
我若一张画卷，又带走了谁的云彩？
春风拂柳终须几度，人生要适应慢慢的精彩，心情要学会慢慢的等待。
未来如画，当下就是那一只妙笔丹青！
诗歌画 第6篇
小小竹排画中游
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
小竹排,顺水流,
xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,
鸟儿唱,鱼儿游
niǎo er chànɡ yú er yóu.
两岸树木密,
liǎnɡ àn shù mù mì,
禾苗绿油油.
hé miáo lǜ yóu yóu.
江南鱼米乡,
jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,
小小竹排画中游
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
诗歌画 第7篇
父亲留下的故事
就象一颗棵星星草
长在我童年的黄土
一直珍藏到我的现在
每当我回头
那些珍珠的故事
依然如初
依然透过岁月的风沙
清晰地再现我的眼前
这就是生命的烙印
这就是世代翻新的黄土
这就是生命传递生命的美好故事
啊时光可以带走一切
却带不走那种生命的真谛
就像童年的星星草
始终繁衍着黄土人的希冀
在很久很久以前
一位叫做牛郎的孩子
也长在一个穷人家
和我一样也过着贫困的日子
吃不饱穿不暖
从五六岁的时候
就跟着父母下地劳作
等他稍微再大一点
给富裕的人家放牛耕地
到年底的时候
能分些粮食过个年
和父母吃上顿饱饭
我问父亲
这不和人民公社的生产队一样吗
父母每天下地累死累活
却养不住一家儿女
天啊
我的六姐就这样饥饿病死
牛郎从小从父母生活的辛酸
就过早地知晓了生命的艰难
他也养成了一个好脾气
因为他不能因为自己不争气
让父母感到心寒
他要自己的自强不息
让父母看到他吃苦爱劳的本领
毕竟人生的苦难很多
自己要好好做人
给父母带了快乐和宽慰
他对自己做人要求很严
用父亲的话说
他从小就很仁义
走在了人的道上
等父母上了年纪
不能出去扛长工了
牛郎也长大了
就独自撑起了这个家
他靠自己的力气
养活着父母
我想我也会这样
他总是把第一口饭让给父母先吃
而他自己吃着野果充饥
父母生病的时候
他就亲自去采摘草药给父母熬汤
冬天的时候
他总是把炕头让父母睡
而他自己躺在炕边给父母挡寒
夏天的时候
他给父母驱散这蚊虫
而自己却一夜不眠
街坊邻居都夸他懂事善良
长大了寻个媳妇
肯定是个好儿郎
当父亲讲到这里的时候
我感觉就是在说我
我长大了也要成为一老本分的牛郎
我就是牛郎
除了晚上我没有给父母驱散过虫子
其他的我都可以做到
我居住的黄土屋我不嫌脏
我生活的黄土家我不嫌破
我依靠的父母亲我不嫌贫
我也会做个孝子
当他们老了的时候
我也会把最好吃的给他们
把温暖的炕头给他们铺睡
我长大了我要去媳妇吗
我不敢想象
谁肯会嫁我这样丑笨的土娃
当牛郎的父母过世的时候
牛郎用破席一卷
埋在了土里
为什么不用棺材
棺材穷人买不起
天啊
人啊这样的脆弱和可怜
劳作了一辈子
到头来却以黄土掩面
丢下自己的孩子
我的心里很凄凉
人到了哪里去了
一魂走
二魂生
留下三魂守坟茔
天啊
原来人有魂啊
我不可想象人老了要去什么地方
但我可以知晓
每逢亲人的祭日都会去坟茔烧纸
这是唯一保留到现在的风俗
我看到很多爹娘丢下的儿女
跪倒在坟前
这一天哭的惊天动地
我拾柴打草听到了哭声
我的眼里噙满泪水
也许我的父母也有这一天的分别
也许我走后也会有儿女来祭奠
我会听得到吗
纸钱我会收下
请不要哭坏了身体
父亲讲到到这里的时候
我真的不忍心再听他讲下去
牛郎一个人孤苦伶仃
他屋漏了自己修
他衣裳破了自己补
他鞋底烂了自己缝
他也有生病的时候
自己扛着
他拾柴打草
他采野果晒干了当粮
他为什么没有养只羊呢
就像我一样放学回家然后去放羊
我问父亲
父亲说
连饭都吃不饱
靠给富人家打长工
怎么买得起羊
也许比我家还贫困
我家有时吃了上顿没有下顿
姐姐们揪些野菜充干粮
我也想买只羊
可是家里没有钱买
我囊嘟了多少次
也给我买了只羊
这只小羊陪伴着我
它听到我走步就咩咩
着只小羊长得很肥壮
当过年的时候
却被父亲屠杀了买了肉
那是一个下午我放学回家
我看到了一个血淋淋的羊头
我真的不晓得羊长大却要挨刀宰
我写到这里的时候手还发麻
我和父亲说
我喂养它可不是用你来吃肉
这只羊喂大了要陪伴这我度春秋
这只羊你杀了它多疼
你也告诉过我
杀生害命要偿还的
我宁愿不上学了
我也不准杀羊
我和小羊过一辈子
什么上学断文识字那不是我的事
昨天侄女来看我
我还给她讲我过去放的小羊
我现在不敢回望那只小羊分别的情景
那天中午我离开家
小羊咩咩很奇声
黄棕色的眼里流露着哀求
我走过去还狠狠踢了它一脚
刚喂饱了你就哼哼
等着我放学去野外
我让你吃个饱饱的叫不在出声
它咩咩叫着我心烦
谁知它已知道大祸临头等我救
很多的事情人都有预兆
只是人的心钝了
先天的本性丢失了
也许不能够再想这个后来发生的故事
谁怎么会相信
从墙壁的画中走下美丽的姑娘
牛郎贫困却很勤劲
牛郎穿得破却不自卑
牛郎吃不饱却不偷盗
牛郎饱尝酸甜苦辣却不抱怨
牛郎做活不撒懒
牛郎心眼很实诚
牛郎命苦却自己品
牛郎做起什么都认真
牛郎做什么都随其自然
这样的庄稼人人人用着放心
这样的农夫家家用着踏心
这样的伙计户户用着称心
这样的人品村村都留美名
这样的"庄稼把式十里八村难寻
可是牛郎到了结婚的年龄
每天干活回家
就缺一个媳妇
谁愿意能够一分钱不花聘娶过来
当他推开家门
能够吃上一顿热腾腾的饭食
天下的姑娘快点嫁给他啊
他人长得健康又英俊
那位姑娘嫁给他肯定得福分
我那时这样想着
我要是个姑娘我会嫁给他
父母在世教给了他勤俭治家
父母去世后他顶起了梁过晌
父母走的时候多么不松心
因为在这世上把儿丢在了黄土地
让父母的牵挂到了阴间还惦记几分
牛郎对寻媳妇连想都不去想
因为自己怎样只有自己认得真
虽然五尺身有个影
一个心眼做活沉默如金
他觉得自己有多重
他就知道自己高几分
破屋子破墙谁进门
冷屋子冷炕谁亲近
四壁光光谁跟随
牛郎不知天多高
但知道自己的锅瓦瓢勺数的清
父母只留下了做人的话
一言一行有脚声
父母只留下了做活的印儿
一锄一耙要有版
父母只留下一床被
一碾一转无思邪
父母只留下了一张画
一朝一夕模糊了影
父母只留下了一盏灯
一时一刻心照明
牛郎初一十五拜天地
夜晚深深拜星斗
只想自己做好人
父母在天可安心
这样的好人哪里找
这样的好人天下难寻
一天他劳累回家
推开了家门
看到了一桌热气腾腾的饭
他揉揉眼睛恐怕不是真
天啊
牛郎四下看
究竟是谁行了善心
他四壁空空无人迹
一张纸画烟已熏
他想也许是邻家的大婶心疼他
在他回家的时候
给他做好了饭
牛郎心里存感恩
一定报答有恩的人
阴天下雨去缮房
数九寒天去送柴
牛郎发誓要报恩
朗朗乾坤看我心
邻居的心意他懂得
人间的亲情要珍惜
一次两次不觉得鲜
十次八次成了事
天天如此把饭做
牛郎心里很不是滋味
一次牛郎出了门
忘记了牛套落在了家
他急急忙往家赶
谁知推开家门看到了一位美女天仙在做饭
天啊
他真不得不相信自己的眼
原先还以为邻居大婶来做饭
见了大婶就鞠躬
心里默念大婶的恩
谁知飘来了天仙女
牛郎羞得脸发红
叫声大姐使不得
我一个穷放牛郎消受不得你的玉身
仙女闻声袖遮面
飘起衣裙突然不见
牛郎如梦方醒来
这些日子原来神女下界来寒门
牛郎跪拜天和地
仙姑本是天上的人
万万不可动色心
私自下凡违天法
违反天法要囚禁
千年修行到天门
不要在流落人间当凡人
牛郎有苦自己偿
苦去甘来回天门
仙姑万万使不得
不要因为牛郎犯了罪
牛郎第二天又出门
回家的时候饭菜又做好
他不想自己的贫困
连累了仙姑惹凡尘
牛郎说再好吃的饭
我不再吃
如果下次再来
我可要搬家
不在这安身
他相信仙姑会听到
他相信仙姑会守信
牛郎吃又出了门
他遥望天际叹了声
天人和凡人相隔九重天
层层天地都有神君
我一个黄土放牛娃
我不能违背天规坏人伦
苍天大地请作证
我牛郎去死也不会动心
牛郎一次遇风寒
躺在炕上翻不了身
这时仙女肯定不再来
因为牛郎已经出不了门
牛郎梦里望见了一处家园
个个仙女踏着祥云
七彩阳光普照地
凤飞龙舞起歌声
一朵祥云落脚下
一位仙女走进了寒门
她给牛郎来做饭
她给牛郎把药熬
牛郎牛郎
牛郎好像听到了呼喊声
牛郎一手抓住了仙姑的手
原来仙姑在给他擦汗
牛郎睁眼看得真真的
他满脸羞红不好说声
仙姑一飘又要走
可是牛郎抓住了仙姑的丝绦
仙姑一头进了天外
牛郎顺着丝绦看个究竟
愿来仙姑躲在了墙壁的画
那半截丝绦却被牛郎拽著了
牛郎顺着丝绦望
愿来墙壁的古画居住着人
那画中的仙女就是她的身
她目睹了这一家黄土人
心向神明似金子
闪闪发亮照乾坤
仙姑动了凡尘的情
一心跳下仙台的九重门
她要和牛郎成婚配
只有褪去仙骨重返黄土来做人
天法不容动尘念
仙是仙来
人是人
人要成仙必须修
仙要做人须轮回
仙姑她明知故犯法
等待的将是天庭审问
仙姑本是黄土人头上的神
在那天界享天伦
可是仙姑把尘念动
她走下画中天会知
她出入凡尘必遭罪
可怜牛郎黄土身
心存感激数谢恩
苍天不许人仙配
私自下凡天法惩
天下黄土人谁知晓
只会同情落难人
落难本身有始因
只看表面不寻根
生生都把皇母怨
世世真相哪里寻
生生世世迷黄尘
轮轮回回被情绕
谁念天外有法印
一条银河千古恨
自然就把人神分
牛郎和仙姑通婚配
千古的爱情只一回
如今你看仙女牛和郎星
银河横断断天门
迢迢相望昭示人
只有轮回三界土
才会修炼成神仙身
牛郎因此遭了难
九千九百九十年之后才会返天庭
后来仙姑被贬下凡
九千九百年九十年不得和牛郎相见
从此二个黄土人
生生世世难相逢
相逢对面不识君
偿还罪业再结缘
结伴双飞银河岸
站在银河望宇宙
天地浩瀚无穷限
势必永葆生命真
黄土迷人不迷心
我也将在另一个故事中叙述
新的牛郎织女的传说
每逢听到画中人
哪有仙姑会牛郎
不是神话倒是徒说
不过人生就是一台戏
自己扮演不同的角色
每个人都有一条黄土路走
每一人都有一本台词唱
每一人的故事的情节都很曲折
传书的喜欢传
写书的喜欢写
爱书的人喜欢看
听书的人喜欢听
现代的人更喜欢符合自己的观念
随便添枝加叶
但是天仙配
却违反了人伦天理
却迷惑了众生世代的眼睛
正象许仙许配了白蛇精
这怎么可能
是非颠倒魔乱人心
法海却是替天行道
那才是宇宙的正义
消灭一切害人虫
每逢听到画中人
我也想买一张画贴在墙壁
我希望我是画中走下来的人
但我不是仙姑
不是圣人
我就是一个实实在在的黄土人
当父母劳作回家一推开家门
就能无声地摆上热气腾腾的饭菜
我不要父母每天却在为我们穿衣发愁
我会只纺好线织布给亲人们做一身锦绣
我希望我就是画中美好的景色
我是一颗莲花
我是一株青松
我是一只仙鹤
给辛勤的父母带来一首首神曲的歌声
化解他们心头的冰霜
我希望我是画中人的世界
当父母熬过了贫穷的日子
就能接他们去到美丽的地方
我也希望长大碰到一位画中的姑娘
她不是仙姑
她可以丑陋
她可以贫穷
但她很善良
但她很平淡
只要她会忠心耿耿的和我敬拜天地
她做我的织女
我就做她的牛郎
接过父母的锄头
和她结伴耕耘在黄土地上