下面是小编为大家整理的党性分析：增强党性观念永葆党员本色（范文推荐）,供大家参考。
党性分析：增强党性观念永葆党员本色
“先教”评议阶 段 段是至关重要的阶段。通过 第 第一阶段的认真学习和听取 第 第二阶段的动员报告，反复 学 学习《读本》，对照党章规 定 定的党员义务和党员领导干 部 部的基本条件，“三个代表 ” ”重要思想的要求，结合联 系 系本院、本所特点的具体标 准 准，全面总结分析近年来， 思 思想、工作、作风等方面的 情 情况，重点检查存在的问题 ， ，从世界观、人生观、价值 观 观上剖析根源。本人作为所 总 总支部书记还要从权力观、 地 地位观、利益观方面进行剖 析 析，鉴于本所的条件和本人 的 的权限，不存在这三个方面 的 的问题，只是提升认识而已 。
。因此，把这次分析剖析的 过 过程当作一次进一步增强党 性 性，进行自我教育、自我完 善 善的过程。使之，认识上出 现 现新飞跃，思想上达到新境 界界，党性上达到新高度。
一、主要突出的问题
自身学习缺乏系统性，组 织 织学习缺乏经常性，开展思 想 想工作缺乏主动性，开展批 评 评出现躲闪性，创新意识不 够 够强，宗旨意识不够牢，廉 政 政标准不够高，勤政要求不 够 够严。
自觉学习缺乏 系 系统性，组织学习缺乏经常 性 性
问题之一：自身政 治 治学习缺乏系统性
“ 有 有关家国书常读，无意身心 事 事莫为”。作为一个农家子 弟 弟的我，从农村—到大学— 到 到走上领导岗位，又长期从 事 事文字综合工作，如果不读 书 书那是假的，因为我长期奉 信 信
“腹有诗书气自华”，无 论 论是作学者，还是当领导都 如 如此。我没有什么家财，而 积 积累了几百斤资料。但是， 我 我作为领导干部，特别是负 责 责思想政治工作的领导干部 ， ，系统学习马列主义、毛思 想 想、邓理论是不够的。平时 ， ，看经、科、文类书多，看 马 马列一类书少；写一般文章 多 多，写马列心得少；研究精 美 美语言、六四句子多，研究 马 马列哲言、警句少。不难看 出 出，我作为专职党务工作者 、 、高级政工师，政治观念还 是 是不够强的。客观说，根据 我 我的特长，写些大块的政治 学 学习心得是不难的，但是没 有 有在这方面下功夫。
我 我 1992 年初从省科委调 到 到新成立的省新技术研究开 发 发局办公室。1997 年 5 月 月后，到省物理所、省地理 所 所、长沙兴腾公司、院老干 处 处、第二次到地理所工作， 均 均在负责或领导岗位，因工 作 作特殊不看政治书是不行的 。
。为了写文章、讲话显示一 点 点马列主义水平，总是多看 报 报，看《求是》文章，在领 袖 袖著作和讲话稿里，寻寻觅 觅 觅，查查找找，寻一些管用 的的警句和哲理，来装璜门面 ， ，显示水平。就连这些，这 两 两年都搞得很少了。而没有 完 完全用马列主义观点、方法 来 来分析问题；而没有用毛思 想 想、邓理论、“三个代表” 重 重要思想来武装头脑，自觉 地 地改造人生观、认识观和价 值 值观；提升自己的政治思想 理 理论水平；升华道德情操， 风 风范境界，做一个完全“一 个 个高尚的人，一个纯粹的人 ， ，一个有道德的人，一个脱 离离低级趣味的人，一个有益 于 于人民的人。”概而言之， 就 就学
习态度而言：重实用主 义 义，轻理论升华；就系统理 论 论而言：重政策文件学习， 轻 轻系统理论学习；就学习联 系 系实际而言：联系眼前现象 多 多，联系深层内涵少。如一 方 方面社会上“‘关公’、‘ 济 济公’，诸多吃‘公’，贪 官 官、赃官，不少枉官”现象 严严重。另一方面大院内，拜 金 金主义、享乐主义的阴魂围 绕 绕着神圣的科技殿堂转，一 些 些人心无大志，意志消沉， 不 不刻苦钻研业务，一门心思 放 放在非工作上。对此，本人 有 有时感到迷茫，对“两手抓 ， ，两手都要硬”，“硬”在 哪 哪里？信心显得不足。通过 不 不断学习，认识逐步明朗。
改 改革是一场伟大的社会变革 ， ，它的正面效应大大超过负 面 面效应影响。它暴露的一些 问 问题，需要我们与时俱进， 采 采取法律的、行政的、思想 工 工作的手段加以解决。
问题之二：组织政治学习 缺 缺乏经常性
每次中央 党 党代会之后和上面布置的政 治 治学习，所总支还是精心组 织 织了学习。但由于大家工作 忙 忙，也出现过一两个月没有 组 组织过政治学习。一是没有 比 比较系统的安排，二是没有 专 专题讲座。如关于“坚持科 学 学发展观”，本人虽然花了 一 一点时间，进行比较系统地 自 自学，但没有作为专题组织 大 大家学习。
“政治学习松一 松 松，外面影响攻一攻”，已 至 至于出现“258”的劲头 高 高于学习的劲头。党性剖析
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