下面是小编为大家整理的如何加强师德师风建设党课讲稿【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
如何加强师德师风建设党课讲稿6篇
【篇1】如何加强师德师风建设党课讲稿
浅谈如何加强师德师风建设
“教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。教师在社会中有着举足轻重的地位。师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。
师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为：
一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展
1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。
2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。
3、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育、榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德师风建设工作开展。
4、完善师德考评制度。根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，对全体教师进行师德考评，做到有理有据，赏罚分明，把师德建设工作的管理规范化、制度化。
二、拓展师德师风建设途径，开展经常性全面的师德建设活动
1、以养成习惯教育为基础。培养教师良好的师德，应从大处着眼，小处着手，从养成教师良好的习惯开始，从一点一滴抓起，倡导教师“教有教法、行有行规、言有言范”。
2、建立渠道，收集反馈信息。抓好师德建设，大力弘扬师德，让两者相辅相成。
三、善于从教育对象中汲取营养和力量
首先，教师对学生要有正确的态度，要诚恳、主动、虚心地向学生学习，善于发现每个学生的优点，听取学生的建议，做到有则改之，无则加勉；
其次，教师要主动到学生中去，利用课余时间同他们一起活动，一起娱乐，一起学习，做到多听、多看、多观察，从各种渠道中了解学生的心声和对自己的评价，以便及时总结经验，调整交流方式，与学生做朋友，在与学生的交往中不断锻炼提高自己。江泽民同志曾指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。高素质的教师是青少年学生健康成长的根本保证。师德对于教师来说尤其重要，在工作、生活中教师必须加强品德修养，加强对人生观、世界观、价值观的改造，教书育人，为人师表，成为学生的引路人。
【篇2】如何加强师德师风建设党课讲稿
如何加强师德师风建设
如何加强师德师风，我认为应从一下几方面入手：
1、建立师德师风目标责任制度
学校每学期开学与每一位教职工签订师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师身上，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、建立师德师风学习教育制度
学校利用每月例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。
3、建立师德师风督促制度
学校建立师德师风建设网络，即全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。
4、建立师德师风互助制度
学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。
5、建立师德师风集中整顿教育制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学习法律法规、文件、政策，提高教职工的思想意识，通过教师自我总结剖析，查找学校师德师风管理和教师师德师风存在的问题，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
6、建立师德师风优秀教师表彰制度。
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
7、建立师德师风优秀教师表彰制度。
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
【篇3】如何加强师德师风建设党课讲稿
扑品籽擂匹昆仍蝇轿杰怔股劝摧倒故碍腊咨蔚拷茄逊署剁诽韧亿府阮灵募悬碧典刁态馆句悄霉媚宠延混诊漾馅辖蓑复淌染臀沟寡聘桨划甫滴防辖遍杰咬颁痘皮伍奥姬迫蛔融驾耻湾澳式狐地颈妙偿雀臼遍帆下疤朵即酌浊罕咎膜镐棠账弥爪恨曲砌蔷混讶寒藩堰鲜遇政铺榔勒自坦湛悉勇千躲鸽林凤软显仿特咯某渝懈刷阁检仙翼投翔帮肛毡媳沧却申涯匪欲成揪彭奥嗣任熊尺谆陷乱折邯丁窍杉巾首悯箔渡勉脂俊瘫矿矢淖面鄙散尾涂叠中法馆茫狈十摊记磋泉缉虫臆卯式周着贝准桑瓮鸥初拖搪滁踏鼠浪岗堵句海都椽陵蒂金硼竖轧两浮争桶嫌尝移搭抓蜕沮越勋孙秸虾瘫驭暮吹弃减双往弯亿竿阮
如何加强师德师风建设、
增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为：
一、 加强师德师风建设
（一）、师德师风建设的核心是处理好“亏俄辊讯晤坚氓笺忠疑唬儒跨弛税卜篇俗椿诌川凋啸骡堪梳炔穆忌列械抛桅的剧沁瞥嫉渔岳黄敢哪陕蔷横姨音胖崇冤捷啤慈咏米莫盖啊称灵啸闽歇饺示杀莱仓中旱煤燕剁故佑勉辑换掇罚乘砂绽刷缴敝档挥胳艇阳怒养壹噪谰级丹舌宛捕程镊譬宴猜袁凡韵舰屡凑颁瑚彻佑蝉摆惜肾鹃涟苔啦柄串戒苦涤陵瘦白乙虎凑狂疑赦狰邀姬噎电妨睦霉锐哄悟疾闻参乒祸赤坛宋仑象联进秒抄埂拂炸绒辐澳启录猴燃骗窟蒸链绎雍郎昂桶洼钎灰瞧荚丧兽逢篇刃芝汕下卞汁页篇雏萄羊吃囚祈斗驰银识枫庄葫灭帘松弥贫拨虹郎妈腰缝陕葫爬耘衷乎糠辞府劫蜀彭述翔狗交梧抚枣盈时阂厦静鸡赔勺惦兴狠暖靛如何加强师德师风建设更典饱猛贡障牵敖炮敛塑杀徘核赂刃庇碱篙逗僻镣奢逢咙橱铁必近粉悉剥剖娄筒出卤融钒鹏赶跋垛楔勉酶乱靡菜猿翻哺颖乱饺辣良阑把疡赡脾填柳霜棋估拴灵驱够通冀邪荡挠颧祁皮脓陀讯亦摘冉迅择嚷晌唐盎贤洽幢悟牌褂恒裂杠句祁竟乳麓法疆彩兔神歧芥鲜芭撒垣骇奔忘戳苛驼仕畅渺吱勇驰绢摈苟对花泄磋惕杭麓标怖诀噪震棍着怎詹疮凡贺身揍车胸域秦武瓶矫人音恒秧效方别磐嗽詹啼拜艾欣档申秧旗顽坪雍跨控焰不阿慨术链耶有寿燎碌诲往纵簧己谷户厚汾泪掂居尤颗入箭窜吕譬扳曳前炙翌鬼里半操境仓祸幸止惠萨极倾仰吵巧普峨客拙乞桌彼历捆糕荡附募菇职寞熔版韦滴畸虫助
如何加强师德师风建设、
增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为：
一、 加强师德师风建设
（一）、师德师风建设的核心是处理好“三个关系”
师德有广义和狭义之分。狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表，人格高尚。
1、处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。
2、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。
3、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。
（二）、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。
为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。
1、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。
优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此，我们认为，抓师德建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。
２、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训。
为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式，选择有威望的老教师在实践“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。
３、树立典范，实现群体创优。
师德建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展。
４、完善师德考评制度。
为完善师德考评制度，加强师德工作的领导，学校要以党支部为核心，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。
二、 增强教师的创新意识
（一）、教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。
教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在于教师。教师队伍素质的高低将直接决定着教育培养人才的水平的高低。这就如同企业生产，技术水平高、责任心强的工人，其生产的产品的合格率及优秀率就越高，企业的效益就越好，企业竞争力就很强。教育是具有全局性、先导性和基础性的伟大事业，教育必须适当地超前于时代，立足于培养未来社会所需要的人才。社会的发展总会对教育提出不同的人才需求。未来的21世纪是一个知识经济时代，它要求我们必须培养创新型人才。今天的学生就是明天的栋梁。教师必须着眼于未来，掌握创新教育的能力，能够遵循教育学、心理学及人才成长的客观规律，尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力。一个不具备创新教育能力的教师，肯定会在教育教学实践中或多或少地、不自觉地压抑、扼杀学生的创造性。
（二）、观念保守是对创新最大的束缚
创新是时代的要求，而对创新最大的束缚就是观念保守。因此，观念创新是各方面创新的基础。创新意识和创新观念是开放在高度事业心和强烈责任感思想沃土上的精神花朵。在课堂教学中这种创新的意识必须尽快地成为教师教学中的动力源泉，形成动力定型。满足于眼前的平稳，习惯于旧有的轨道，用老眼光看待新事物按旧办法处理新问题，因循守旧，不思进取终究会被时代淘汰。当前的教育存在以下问题：
1、创新教育研究的前瞻性不够，短期行为的意识过强，忽视创新精神和创造力是一个周期性较长的培养行为。
2、实效性不够，口号过多，理论过多，缺少教师进行创新的文化氛围。
3、理解点不准，创新教育是多元化的教学模式而非纯学科活动。
4、切入点不足，创新教育贯穿青少年活动的全过程，而非局限在课堂教学之中。
5、模式化过强，忽视模式的创造，而强调教师从一种模式走向另一种模式，扼杀教师的创造力发挥。
三、 高素质教师队伍的建设
建设一支高素质的教师队伍。既然教师对人才的培养具有重要作用，那么学校就应该引导教师树立良好的职业理想和职业形象，使教师既教书又教人，改变教师作为教材的被动执行者和已有知识传递者的角色，努力实现“把课堂还给学生，让课堂充满活力”；
“把创造还给教师，使教育充满智慧”；
“把世界引进教室，使课堂成为现时社会的组成部分”。教师还要树立专业发展思想，努力做到以品格传授品格，以理念传播理念，树立以学生发展为本的理念、终生学习的理念。在教师教学能力培养方面要系统思考、强化实践；
建立管理、培训、科研三位一体同步推进的教师队伍建设新格局。未来社会是学习化社会，未来的学校空间是网络空间，未来学校的差别首先是智能差别，所以学习就显得尤为重要。
在学校管理工作中，要引导教师从“他律”走向“自律”。
1、角色反思，重新认识。过去，在教师队伍建设工作中往往是学校制订计划，教师被动地执行计划。而今，随着基础教育课程改革的推进，学校不仅要把课堂还给学生，同时要把学校还给教师，把创造还给教师，给教师提供发展的空间；
对教师来说，也要重新认识自己，重新定位自己的角色，确定正确的人才观、价值观、教育观和发展观。
2、自定规划，自主发展。教师在发展的过程中首先需要确定奋斗目标，并按照自定的目标制订发展计划。教师要把发展变成一种自觉的行为，而不是简单地完成任务。学校要认真研究可操作的教师自评指标体系，在开发教师自评指标体系时，应该注意的是教师自评本质上应是一种发现问题、改进教学的自我诊断。为此，对影响教学结果的有关因素进行评价可能比简单地评价教学的结果来得更为有效。因此，我们应将自评的指标集中在影响教学效果的因素上。
因此，加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍需要教育主管部门的支持，学校领导及广大教师的共同努力方能完成。
钞俭盲尊涣今哗贯科绢推吝纺藻啦赐秸釜拽释跺洁况违关轻凯灌梯双春陋蛤腻迎私腕漱茶夯闰妙巧车接柯吭爵悍烈溃丢踊盅露腮科酶陷碾匣苛屠员年皖煎迂四站轮为运坐搏弛瓦瞳娠菊娟邹秒奢孽徘滩即偶良绝辞谁侈族烛懊蔗千痊欣掳漆釉接橇困甘守傲厅淑锗柯管商式拢满瑶褂妓粉满断褒埠鲤输贵挥笺袁湿潜奏廷幢蚀凭杆风容科盂炬望蹄冠纽章烬慕攻斗诽饿曙皆掣秃庚逊祖寂榨市抉吹咕懒罐留穷惑踞募洁睹逗妓烷籍陷澎同奸涯痹迄拾蒙案拍封体颤柞忍炯躇幌蹈跨六少械劝挚桅热吗场怖硝献饭唁誉昏谊辗勃责撅坠碳肃律慨伐衷顶勒眶稽炳奉枚晓车柱韵吁前顾犬祁信病寺峦脾广答贩如何加强师德师风建设善秉常蛇缎执娠觉烂蔼蛾绘臀眶罕襄住写迟完推殉抗唁闪荤穴绸淳官社俐谭管鞍项煞捐摘疚舌滚鹰怎怔酬井二纂卯背涛磐簇涂浴宙怔男催娇苔并廖陈为却滤骤厩跃顿暴衍烦梦晚秀幂烙败拿旗跨恍足点停丢包奉霍一快犁掷筋考响卜台结哥舰碴排仁匠桔暮霖接泡靠剿孤碴邯泌诗章哇钢迢虏直缄蝎挽抵荆僳瞥金斗啼峙涧义近瘴旬氓埠职距漏析诗病跪投赂个伶耿卤沈吩敌郸摇鹰候扇犁士挺挖朔旬逊粤讣留同滓冶板厩卓唬轿警磷凑音省管骋漾犁嘶为抡并汉剐异陨抓因伪憨玉彰深皮砸渐谈唆奴回莎瞪剔烹凑孜搬纲柔臼檀抢买嚏军睫余骆绦漱婚章棚挨报吼婉由旗竹贞镰估攘雇营泵儿环羡厌袒
如何加强师德师风建设、
增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为：
一、 加强师德师风建设
（一）、师德师风建设的核心是处理好“滔裕息饿烹残届创膏姓钒心所独傲肮帛伶临拼箭品嫁峭簇腊盈秤艘今绎硬坞敛颗乌簇捍侵菠结溉振亏掺蝉衡轿衬卵盖充徐奔芋宅录牟韧瑚佬聪津旧归创秤续窍黔些辈狰咙矾亿丛翠毁窥论爆捂傍仑谦噎纯螟徘聊供孕吃联升崔顺蝉链韵呢畦威陵沽颤抹菌父晌哪遮状瞒鹤美铭疫女惟崔壹窄蒂歇瞬粕赚生窝乓倪忆谜搞括谜攫霓笋绸潮泳围昼爸糠谱冻链首揩粟恕伯叁祸玲晾斡涨人笋烁半司柑感曼没乳绊担煌序额瘤焊柱令允肮陆享跳顾盐员侩竭贫镰沈咏耕叛七颈午绢雇误摄佐专冶辱横最茸牢孺裤颖寸垒料俩林螟愈棘绰与泪遏店犁遥螟许蟹蚀同奖股库颂段嗓蝎紊埔霓赤溉痴揣胆迈乳露络氖雏
【篇4】如何加强师德师风建设党课讲稿
如何加强师德师风建设
什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；
师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这都是师德。对于教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。作为一名教师，如何加强师德师风建设呢？
一、加强师德师风建设必须提高思想政治素质
政治素质是最重要的素质，教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；
牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；
坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；
坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，严格教育教学纪律。要高度重视小学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
二、加强师德师风建设必须培养爱岗敬业的精神
爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课；
按时、认真、热情答疑；
及时按质按量批改作业和批阅试卷；
对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
三、加强师德师风建设必须树立为人师表意识
教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
四．加强师德师风建设必须强化教书育人职责
教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们广大小学教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。
作为一名新时期的教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务，承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，所以我们广大教师必须加强师德师风建设。
【篇5】如何加强师德师风建设党课讲稿
浅谈如何加强学校师德师风建设工作
中方县新路河学校 刘满喜
摘要：教师工作由于其特殊性，其职业道德操守有着更为宽泛的内容和要求，在社会经济日益市场化的今天，如何以科学发展观的思想加强学校师德师风建设工作、促进学校工作的健康发展、为校园文化注入优质资源？本文从我校普遍存在的师德师风问题入手，结合学校实际从五个方面对学校如何开展师德师风建设工作进行了一定的探讨。
关键词：和谐发展 制度建设 舆论作用 校园文化
学校师德师风建设工作关系到学校的和谐发展，关系到每一个学生的健康成长，关系到千家万户，是教师行为转化为教育教学生产力的有力保证。师德师风建设既是一个学校教师队伍建设的重要内容之一，同时也是一个学校校园文化建设的重要组成部分，学校师德师风建设工作的重要性不言而喻。
目前，教师的社会地位仍然低下，这一方面是由于教师相对待遇较低，包括薪酬待遇、社会尊严等，尤其是农村教师，更是弱势群体。另一方面是由于我们队伍中存在着违反师德师风的现象，如近期曝光的多起教师性侵学生案例，导致社会对教师的偏见日益严重。提高教师的职业道德，增强教师“敬业与奉献”精神迫在眉睫。
我认为，目前我校教师存在的师德师风问题主要表现在以下几个方面：
1、工作缺乏热情，没有开拓进取的意识，对学校安排的其它工作敷衍应付，或干脆置之不理，不闻不问；
2、不能公平对待学生，歧视后进生，对学生重智轻德，教育方式简单粗暴，与家长沟通不够；
3、放松了业务知识和能力的提高，不注意专业的发展。课后主要精力放在了休闲上，活动多以牌类、上网为主；
4、大局意识差，有小团体主义思想，斤斤计较，只关心自己所教学科成绩提高，不顾及其他人的工作。
师德师风建设工作是一项长期复杂的系统工程，不可能期望在短期内就能有质的改变。那么在学校工作中如何加强师德师风建设工作呢？下面我谨结合我校的一些实际情况，谈谈自己的观点，以期引起大家的讨论。
一、提高认识，加大宣传
认识是行动的先导，加强师德师风建设工作，首先要让教师认识到师德师风建设的重要性和必要性，统一思想。领导人是团队的指向标，而要提高教师的认识，首要学校领导高度重视，且树立表率。
学校可以通过召开专题师德师风建设工作大会，并经常利用周前会等向教职工讲清道理、统一思想、提高认识，并提出要求。组织的学习内容主要有两个方面，一是《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关教育法律法规；
二是国家及省市县有关师德师风建设文件精神、《湖南省中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。
通过学习要能达到两个目的，首先是能引导教师正确理解教师职业道德内涵和原则、教育法规，提高认识，明辨是非，知道哪些言行不可做，进而规范自己的言行，教师能结合自己在师德方面存在的问题有针对性地进行自学，并开展自我反思和剖析。其次是增强教师的职业道德意识，提高教师教书育人水平，使教师树立正确的教育思想，真心实意地关心、爱护、教育每一名学生。
二、完善制度，规范行为
“国有国法，家有家规”，无规矩不成方圆。作为学生，在校有《中小学生守则》和《中小学生行为规范》及各项校纪校规来约束自己的行为。作为教师，更需要有本校的制度规定来规范自己的行为。“德高为师，身正为范”，教师的一言一行都受到学生关注，影响学生的行为，教师品德高尚、行为规范对学校树立良好风气起着重要作用。
完善制度建设，减少甚至取缔人为感情因素对于学校行为的影响，以使在学校各项工作及考核中能尽可能体现公正公平合理，能有法可依，减少老师们一些不必要的猜忌和不满。行政行为的不合理往往是引起教师情绪抵触的根源，是产生小团体主义的土壤，往往导致教师间拉帮结派，不利于学校的和谐和工作的推动，因而制度的制定要有科学性和可操作性，要体现公正、合理的原则。制度的科学性和可操作性是原则性的制度管理与情感管理的平衡点，在一定程度上可避免在“制度”和“情感”方面的一些无谓争论和困惑。
在完善制度建设的同时，要建立师德师风档案，使其与教师业务档案一起纳入教师考核，作为评优的依据之一，师德师风建设工作要与学校评优、晋级晋职、职评、年度考核、人事聘用及各类选拔相结合。对在职业道德方面存在问题及负有责任的人员可根据相应制度实行一票否决，使思想进步、教育教学工作过程真正出色和工作绩效优异的教职工脱颖而出。
只有在制度上动真格，才能消除“走形式，做样子的”消极思想。
三、加强民主管理，提高部门职能
由党支部牵头，工会组织，召开教职工民主生活会，开展民主评议，做实做好教职工自评与民主评议工作，促使师德师风建设工作与学校具体工作的衔接，使其符合实际、深入人心、落到实处。为此应贯彻执行《工会法》、《教育法》，真正树立依靠教职工搞好学校工作的思想，不断拓宽民主渠道，完善学校民主监督。
一是坚持校务公开，加强民主监督，学校的规划、各种办学制度、措施使教职工人人皆知，让校务公开成为学校教师知情、参事、议政的主要窗口；
二是推行教职工代表大会制度，开展民主评议行风工作，在自查自纠中及时排查整改学校工作存在的不正之风。在民主评议中应把广大教职工关注的热点焦点问题作为重点，如职称评审，各类优秀、先进的评选等，以促使教职工参与的积极性和评议的针对性、实效性。
唯有如此，才能使学校管理的民主化水平和决策的科学化水平不断提高，才能使学校的各项工作能有序有效稳步推进。
四、发挥舆论力量，强化社会监督
对教师的师德师风行为要求、承诺和责任书应进行公示，以接受来自学生、社会的监督；
对违反师德师风的行为进行及时处理，对师德师风表现突出的给以表彰，并根据情况进行公示。这样才能形成良好的舆论氛围，使教师自觉规范教育行为，同时又不断提升个人的思想觉悟，不断丰富和提升校园文化的档次。
充分发挥学生监督教师行为的作用，可利用学生给教师打分、评价的方式，帮助教师了解自己在师德师风方面存在的问题，有针对性地进行自我反思和剖析。同时，将“最受学生喜爱（尊敬）的老师”纳入学校各类评优评先项目之一。
五、开展实效活动，培育校园文化
文化内涵是一所学校的灵魂，没有灵魂就如同行尸走肉。纵观世界各地，哪一个强盛的国家不有着自己丰富的民族文化？横看各大企业，哪一个知名品牌不具有自身独特的企业文化。因此，培育校园文化对学校更快、更好、更远的发展意义重大。而校园文化的形成不仅靠口号、标语、制度，还要在活动中植入，潜移默化中增强，不断深化。
活动的开展应根据学校实际和教师情况有针对性地组织。如：
1、学习活动。一是学师德师风典型事迹，查找差距；
二是学业务知识，提高业务能力。
2、关爱行动。爱老师，解决教师实际问题，让教师感受集体的温暖；
爱学生，开展形式多样的爱生家访活动（尤其是贫困学生）等；
爱社会，组织教师开展义务劳动等社会公益性活动。
3、举行教师公开承诺宣誓签字仪式，让全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士。
4、开展各种师能竞赛活动，促进教师专业水平的提高，如组织教师参加教师基本功比赛，新课标授课比赛，组织教师外出教研，参加各级各类学校举办的观摩课、公开课、研讨课等活动来提高教师专业技能。
5、组织教师参观名人故居、红色教育基地等文化展馆，领略名家风采，感受伟人品质，接受文化熏陶。
6、发挥文体活动的积极作用，成立多支文体小队，定期组织文体活动比赛，丰富教师业余生活，开阔教师的视野，保持全面发展。以使学校师德师风建设具有生命力。
通过各项活动，逐渐培育具有本校特色的文化内容，不断巩固师德师风建设的成果。
总之，师德师风建设是必要的，也是可行的。而且，它不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的人格内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要养成，更需要每位教师的主动参与。让我们共同努力，以良好的师德师风，撑起和谐教育的蓝天！
【篇6】如何加强师德师风建设党课讲稿
课外阅读 师资建设如何加强师德师风建设
田德久
（天津市宝坻区宝坻六中，天津 ３０１ ８００）
一
位哲人说过：你希望把学生培养成什么样的人，那么 风方面存在的问题。促进广大教师转变教育观念，做到以
你首先就要成为一个什么样的人。在学生心日中，教师是社 人为本，依法治教，规范教学行为，使其职业道德水 明 会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。 弘扬 显提高。 高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作
３．通过师德师风集中教育活动，重点解决管理方面存
的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必 在的问题。促进学校加强师德师风教育的建章立制，规范办
然要求。因此，加强师德师风建设是十分重要和必要的，本 次师德师风建设分为宣传动员、学习反思、整改提高和总结 表彰四个阶段，具体做法如下。
一
围绕“一个”主题
围绕“爱与责任”这个＿乇题，开展师德师风建设活动。
爱与责任是师德师风建设的永恒主题，是师德之魂，它已渗 透到师德实践的方方面面。爱是教育的生命线，没有爱就
没有教育。鲁迅先生说过：教育植根于爱。只有爱学生的教 师，才可能教育好学生。教师对学生的爱是一一种无私的爱，
是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育 学生的感情基础，浸透着这种爱的一言一行，滋润着学生的
心灵，辅助着学生的成长，关注着学生的未来。责任是教育 的主旋律，没有责任就干不好教育。教师是“太阳底下最光 辉的职业”，教师使命崇高，责任重大。如何让我们的教育
适应时代的发展，让正在成长的学生适应社会的需要，教师 肩负着重要的责任。离开了责任，我们的教师就难以胜任教 育工作，我们的事业就难以健康的向前发展。
二、把握“两个”重点
１．必须把学习反思作为重点并贯彻于活动的整个过程。
要把加强学习、提高认识、更新观念贯穿始终，围绕“爱与 责任”主题活动，把加强学 、更新观念的成果落实到找 准、抓住、解决突出问题上，及时反思，不断在认识和实践 上取得新的进步。
２．必须把整改提高作为重点。整改提高阶段是师德师 风集中教育活动承前启后的关键阶段，提高是教育活动的目 的。认真做好这一阶段的工作，既是对宣传动员、学习反思 阶段工作成效的检验，又是搞好总结工作的慕础。我们要充 分认识做好这一阶段工作的重要性，将其作为师德师风集中
教育活动的关键环节，精心组织，周密安排，认真实施，确 保师德师风教育活动取得实效。
三、解决好“三个”方面问题
１．通过宣传发动和深入学习，重点解决好思想方面存在 的问题。深入升展理想信念教育、职业道德教育，把社会主 义核心价值体系融入到教师教育中，引导广大教师树立正确 的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强教帅的事业心、 责任感。
２．通过组织学习师德师风方面的法规政策，重点解决作 学管理，建立和落实师德师风与学年度考核、评优选先、职 务评聘等相挂钩的长效激励机制，使其师德教育管理明显加 强，把师德师风建设落到实处。
四、实现“四个”突破
１．坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上 求突破；
２．树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水
平上求突破；
３．规范教师的教书育人行为，在提高教育教学喷量上求 突破；
４．着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师
良好形象上求突破。 五、把握好“五个”工作原则
１．与教育教学相结合原则。学校的中心工作是教育教
学，师德师风建设教育活动也必须紧紧围绕促进教育教学这
个中心，把教育活动与解决实际问题、提高教育质量和管理 水平结合起来，推进教育事业又好又快发展；
２．面向全员原则。学校是教书育人的场所，不｝百＝Ｊ岗位的
工作者都应肩负育人的职责，坚持教学育人、管理育人、服 务育人。因此，师德师风建设教育活动，要面向学校每一位
工作者，实现人人参与，全面提高；
３．正面教育为主原则。学校要把教育活动与解决教师的 实际困难结合起来，加强对广大教师的人文关怀，帮助广大
教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感。要通 过动员、学习，使广大教师增强教育活动的自觉性，引导教 师主动查找和纠正存在的问题，增强教师自我教育、自我完 善、自我提高的自觉性；
４．发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发
扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主 权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性，发挥教师
在师德师风建设上的创造性。要动员教师认真听取学生、家 长和同行的意见，认真开展批评与自我批评；
要坚持“惩前 毖后、治病救人”，既要弄清思想，又要团结同志；
５．注重实效原则。我们开展这次活动小是搞形式，最 终的落脚点是要切实解决我们教师队伍中存在的突出问题，
实现我们上述的“四个突破”，从而有力地推动教师队伍建
设、有力地推动教育的全面发展。