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高一数学教学工作总结
时光飞逝，转眼间走上三尺讲台已经一年，学校见证了我的成长与进步。回首这一年，我担任高一（11）班数学的教学工作，被听课4节，开实践课2节，获得**市高中教师学科素养竞赛三等奖，同时，在下半学期担任高一（11）班班主任。作为一名青年教师，一开始我内心有些忐忑，尤其是主动申请班主任，得知自己真的要做班主任之后，一度怀疑自己是否有能力做好。幸运的是，学校许多老师给予我很多帮助和关心。
身正为范，以身作则。作为教师党员，我遵纪守法，思想政治素质高，贯彻“三爱两人一终身”的教师职业道德，坚持“以学生为主体”，认真积极完成爱心护学岗、卫生监督、夜巡等工作任务以及班主任夜值班等管理工作。同时，本人也积极参加每月的政治理论学习和学校组织的活动，理论结合实际，提高自身的道德修养和师德规范。
教书育人，提升自我。深知自己是新老师，能力不足，为了提高自己的教学水平，我努力做到以下几点：（1）多学习、多请教，博采众长，借助“一师一优课”，B站等网络平台，积极去听师傅和组内优秀教师的课，虚心向同行学习，积极参加教研活动和新教师培训，不断探索适合自己所教学生的教学方法；
（2）认真备课，努力上好每一节课，我认真钻研教材和教参，了解教材的结构、重难点和内容的逻辑，虚心询问师傅，认真填写好听课本和备课本；
（3）与时俱进，努力将大学所学的教学理念、数学信息技术应用到课堂教学中，运用课件，从学生的实际出发，用学生便于理解的语言讲懂数学，注意调动学生的学习积极性，增强课堂教学的吸引力。除了在课堂，提高教学质量，本人还做好课后辅导工作，辅导学生作业，注重抓好后进生。
关注学生，严慈并济。作为初出茅庐的新班主任，从以前只是班级管理的服从者，到现在是班级管理的执行者，身份的转变，让我对于班级管理更深有体会，要尊重、信任和理解学生，虽然教师与学生在教育教学过程中有着不同的地位，但是在人格上是平等的，同时，现在学生心理问题较为突出，所以我时刻提醒自己要用人格魅力去使得学生心服口服，从学生的心理发展特点出发，理解他们的想法，信任他们在实践磨练中成长。同时，信任尊重不代表一味纵容，开学进班第一天就约法三章，并且一视同仁、赏罚分明，当然，有时候也会有特殊情况也会特殊对待。
从平凡做起，成就非凡的事业，今后我仍然需要拼搏，需要坚强，继续努力工作，提高自己，完善自己。