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党史学习教育问题类型5篇
党史学习教育问题类型篇1
党史学习教育提纲、金句素材25组
以史为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。“党史学习教育活动”正在如火如荼开展，这是年度重要学习活动，离不开教育动员、学习体会、部署落实等工作。笔者整理汇总了25组素材，供大家参考。
一、强调学习教育重要性
1、学党史是伟业复兴之途、是国家兴盛之要、是兴衰荣辱之鉴、是人生成长之梯。
2、以学党史深化悟思想，以悟思想促进办实事，以办实事推动开新局
3、学史可“鉴今”,读史可“坚志”,读史可“自强”,读史可“励行”
二、学习教育形象化词组
1.是开局起步的“动员令”
2.是资政育人的“必修课”
3.是明理增信的“动力源”
4.是崇德力行的“里程碑”
5.是知行合一的“金钥匙”6.是永葆生机的“宣言书”
三、强调融会贯通短句
1.坚持历史与现实相互对照
2.坚持理论与实践有机结合
3.坚持传承精神与提升本领相促进
4.坚持探究规律与解决问题相联系
5.坚持学史立身与知史奋进相统一
四、结合当地历史短句
1、发掘红色基地的浴血奋战史、感受富美海滨的奋斗创业史、弘扬转型发展的改革创新史
2、传承红色基因、发扬红色传统、赓续红色血脉
3、浴血奋战的革命史，艰苦卓绝的创业史改革开放的发展史，自身建设的先进史
五、学习教育比喻短句
1.学习教育是开宗明义、吹响号角的开学第一课
2.学习教育是博史通今、观照未来的历史教育课
3.学习教育是砥砺本色、牢记宗旨的党性修养课
六、强调思想高度词组
高屋建瓴，立意高远、视野宏大，思想深邃，内涵丰富，博大精深谋划全局，敲钟问响，高瞻远瞩，运筹帷幄，立论定向，统揽全局
七、要求学习效果词组
鼓舞斗志、明确方向，坚定信念、凝聚力量，启迪智慧、砥砺品格洗礼心灵，涤荡灵魂，内正其心，外正其行，学以修身，学以增智学以提能，学以致用，入脑入心，意解情通，嵌入灵魂，学思践悟融入血液，铸入灵魂，学在深处，谋在新处，干在实处，见到实效
八“三字式形象化词组
新起点，里程碑，宣言书，动员令，总纲领，总部署，总动员金钥匙，净化器，凯旋门，正能量，好声音，催化剂，通行证
九、提出学习要求的短句
1.善于在学史明理中总结得失，夯实思想根基
2.善于在学史增信中品鉴兴衰，增强四个自信
3.善于在学史崇德中启迪智慧，砥砺党性品格
4.善于在学史力行中察势观道，勇于担当作为
十、100周年献礼的句子
1、守正创新抓住机遇，锐意进取开辟新局，在新征程中不断谱写治蜀兴川时代新篇，以优异成绩庆祝100周年。
2、以学党史深化悟思想，以悟思想促进办实事，以办实事推动开新局，以党史学习教育的成效庆祝100周年。
3、扎扎实实开展好党史学习教育，铭记光辉历史、传承红色基因、矢志不渝奋斗，谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章，以优异成绩庆祝100周年。
4、这100年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。(人民日报)
5、把握历史经验，方能行稳致远。100年的历史，是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由，民主，幸福而不懈追求的奋斗史；
是把基本原理同中国具体实际相结合、不断推进本地化的求索史；
是我们党经受各种风浪考验、不断攀登各项事业新高度的创业史；
更是伟大祖国告别屈辱落后、朝着伟大复兴顽强跋涉的发展史。
十一、历史范畴句子
1、明镜所以照形，古事所以知今。
2、把握历史规律、认识历史必然、汲取历史养分
3、昨天是今天的镜子，历史是未来的镜子，今天是明天的历史，每个人都要慎重认真落笔。
4、历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。回顾走过的波澜壮阔的光辉历程，我们感到无比的骄傲和自豪；
展望发展的光明前景，我们充满必胜的信心和力量。
5、历史经验证明，能够认识现状是一种清醒，勇于承认现状是一种自信，敢于改变现状是一种自强。
十二、学习教育程度句子
学习教育要有深度，达到学历史要深、悟思想要精、学政策要透、办实事求好、开新局要快学习教育要有厚度，学会用历史的、发展的眼光看问题学习教育要有宽度，做到通读博览，力求厚积薄发
十三、学习实践结合的短句
1.历史维度、理论维度、现实维度
2.加强思想淬炼、本领历练、实践锻炼
3.确保学习教育方向不偏、焦点不散、靶心不变
4.引导党员干部群众知史爱党、知史爱国、知史爱市
十四、干部思想要求短句
锤炼坚毅笃行的理想锤炼坚定正确的方向锤炼绝对忠诚的品格锤炼令行禁止的自觉
十五、贯彻学习部署
一是突出组织领导，确保安排部署到位
二是突出广泛参与，确保收听收看到位
三是突出学习培训，确保精神领会到位
四是突出营造氛围，确保宣讲宣传到位
五是突出长远发展，确保贯彻落实到位
十六、古诗词佳句
回望历史，雄关漫道真如铁聚焦当下，人间正道是沧桑展望未来，长风破浪会有时
十七、学习检验词句
勤奋学习是成事之基，干事创业是人生追求，清正为官是最高操守，取得实效是衡量标准常怀学习之心，坚持修身求知；
强化学习意识，提升担当能力学习上深一步，认识上高一筹，践行上先一着。抓学习教育，进一步提高党员干部素质；
抓教育载体，增进了与人民群众的感情。抓整改提高，促进了财政工作上水平。联系实际学、带着问题学、结合工作学，做到边学习、边检视、边整改、边提高，确保学习教育扎实推进、取得实效。
十八、学习四个大方面
提高政治能力，做到学史明理感悟思想伟力，做到学史增信提高党性修养，做到学史崇德牢记职责使命，做到学史力行
十九、安排部署任务
一要深化认识、强化责任抓落实
二要严格对标、强化措施抓落实
三要注重实效、强化统筹抓落实
四要营造氛围、强化督导抓落实
ニ十、安排落实工作
强化思想认识，认真学习精神加强组织领导，细化完善方案加强部门配合，明确职责分工强化宣传引导，建设媒体阵地加强资料整理，及时立卷归档
二十一、加油鼓劲词语
干事创业要要有昂扬向上、拼搏进取的干劲，不避难逆水行舟的拼劲，山开功功山路、遇水搭桥的闯劲，咬定青山、立根岩缝的狠劲进入新时代，我们辉煌满征途；
进入新时代，我们信心坚如磐；
进入新时代，我们使命重如山。
二十二、学习愿景短句
学习越透彻，方向越明确；
思考越深入，目标越清晰。学出一份忠诚，学出一份担当学知识汇聚力量，赞成就砥砺前行
二十三、旗帜方向词句
1.旗帜引领方向，真理给人力量。
2.旗帜引领方向，无愧历史担当。
3.旗帜引领方向，梦想激励人心。
4.旗帜引领方向，核心凝聚力量。
5.旗帜引领方向，道路决定命运。
6.旗帜引领方向，榜样给人力量。
7.旗帜决定纲领，旗帜凝聚力量。
二十四、抓落实短句
新故相推舒画卷，丹青妙手向翠峰。一切美好的蓝图都是一招一式干出来的。提高狠抓落实的本领，等不起、慢不得，更坐不来。头雁勤，群雁就能“春风一夜到衡阳”,而头雁惰，只会“万里寒云雁阵迟”,这就是“头雁效应”。
二十五、如何学的句子
深入教育引导，让干群“用心学，聚焦使命任务，让干群“融入”学，广泛开展活动，让干群多样”学，建立长效机制，让干群“常态”学。
党史学习教育问题类型篇2
党史学习教育活动方案
一、学习的目的
用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向；
用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量；
用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。
二、学习的意义
党史学习教育是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求；
是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求；
是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。
三、学习的对象
1.党史学习教育以县处级以上领导干部为重点。
2.同时，以党内学习带动全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。
四、学习的重点内容
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。
1.“明理”，是明白一个道理：我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。要从具体的历史学习中，领悟到背后一以贯之的一个“理”，特别是要结合十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论。结合理论学历史，是此次党史学习教育的一个特色。
2.“增信”，是增强信仰和信念。学习党史要从党史中寻找理论滋养、精神支柱，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。尤其是面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，学习党史更要从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，要看得清历史大势、抓得住历史机遇。习近平再次提到树立“大历史观”，这意味着学习党史要站得更高、看得更远，信仰和信念才能更牢固。
3.“崇德”，是加强党性修养。习近平提到了一个概念——“中国共产党人的精神谱系”，它由各个时期的革命烈士、英雄人物、先进模范身上的一系列伟大精神所构成。这是百年党史的红色传统、红色基因。学习党史要赓续这条共产党人的精神血脉。
4.“力行”，是学以致用。把学习党史同总结经验、关照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来。习近平说，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。为此，结合党史学习教育，全党还会开展“我为群众办实事”实践活动。
五、学习如何开展
1.要加强组织领导。各级党委（党组）要承担主体责任，主要领导同志要亲自抓、率先垂范，成立领导机构，切实把党中央部署和要求落到实处。中央党史学习教育领导小组要加强指导，省区市党委和行业系统主管部门党组（党委）要加强对所属地区、部门和单位的督导检查。党员、干部不管处在哪个层次和岗位，都要全身心投入，做到学有所思、学有所悟、学有所得。
2.要树立正确党史观。要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元。
3.要切实为群众办实事解难题。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。
4.要注重方式方法创新。要发扬马克思主义优良学风，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。要以县处级以上领导干部为重点，坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，开展特色鲜明、形式多样的学习教育。要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。要坚决克服形式主义、官僚主义，注意为基层减负。
党史学习教育问题类型篇3
党史学习教育存在问题多篇
20XX年，中共中央、国务院发表了《关于进一步加强和改善新形势下高中宣传思想工作的意见》(以下简称意见，其中提出了加强党史国史和形势任务政策教育。《意见》以政策文件分析党史教育，显示其重要性。对广大学生进行党史教育，推广党史知识是坚定其社会主义理想信念和中国现代化建设的必然要求。党史教育可以为学生提供历史经验和教训，以历史人物为榜样，以自强不息的精神为动力，将学生的奋斗与国家民族的发展融为一体，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，党史教育以客观的历史实际阐述历史规律，有助于进一步遏制历史虚无主义对高校大学生思想的渗透，帮助党的合法塑造，总结历史发展经验，更好地进行中国特色社会主义现代化建设。党史教育的重要性不言而喻，提高党史教育的实效，需要结合教育实践，结合社会发展存在的问题进行探讨和深入研究。
一、党史教育方式的选择:学科化和大众化。
党史教育是为了让更多的学生了解党从革命到建设到改革开放的历史，明确党如何改造旧中国，增进学生对党的历史理解，加强对学生的社会化教育，使学生认同党的历史，理解党的决策。党史教育实际上要达到这个目的，学科化和大众化两种不同的教育方式选择。
学科从专业的角度，以科学的方式研究特定范围内的知识。从逻辑上看，学科以复合逻辑的方式整合同质知识，构筑完整的学科体系。随着近年来研究的深入，中国共产党史逐渐形成了一个庞大的学科体系，涉及广泛的党史，如以人物为中心的传记史研究；
以农业现代化为核心的主题史分析；
以制度变化为主轴的政治发展史研究等，这些明确的学科研究脉络对党史的深入研究具有重要意义。与此同时，党史教育是否以学科史思维开展学生专业化教育是其教育方式的重要一脉。首先，学科化教学方式的选择可以让学生更深层次地掌握党在历史各个阶段的发展主体，从根本上掌握历史各个因素之间的联系。党史教育的学科化要求开展党史教育的学校设立党史专业，具有辅助学科课程安排和教师能力，从专业学科思维培养人才，加强学生对党史的深入理解，加深党史理论的研究。学科化育方式具有完善的学科建设体系和人才培养体系，可以为未来党史理论研究培养优秀人才。
与学科化的教育方式不同，大众化的教育方式是普及党史知识，通过简单易懂的方式实现党史知识的传播，使学生对党史的理解系统化、系统化。大众化的方式不像学科化的教育方式那样有专业的学科术语，也不是以野史秘闻为魅力的噱头，而是以复杂的历史实际直接阐述历史意义和历史规律。学科化的教育方式的目的是将党史上包含的知识转化为学生的精神财富，帮助学生从党史上了解更多知识。大众化的教育方式以喜闻乐见的形式对学生产生潜在的沉默影响，融入学生的日常生活，接近社会的伞点。在大众化的教育方式中，党史教育以选修课的方式表现，同时也有不同的讲座。选择大众化的教学方式会给学员带来更多的自由，发挥学员的主体性，在扩大党史教学范围的同时也会优化党史教学的效果。
党史教育方式的学科化和大众化两个方向是党史教育的基本形态。现在的高中教育基本上综合了这两种方式，中学教育和社会教育也基本上从大众化的教育方式出发，大众容易理解、接受和传播，但理论水平稍微不足，党史知识的传播也容易误传，形成各种各样的问题。党史的学科教育可以为大众培养人才，提供更客观、科学的理论依据，但其限制在于培养的力量和难易度远远超过大众化的教育方式。两种方式各有特点，各有效果和问题，具体采用哪种方式与党史教育的目的和诉求有关。党史教育方式的选择关系到党史教育未来的目的，对党史的研究和教育起着重要作用。
二、党史教育内容的选择:政治敏感性和普遍性。
说到党史教育，其教育内容和范围是不可逾越的话题。党史教育具有特殊性，即党史教育应为党服务，为国家服务，为社会服务。中国共产党是执政党，其合法性来源于其历史优秀的功绩，党带领中国人民实现了民族独立和民族富强。党史教育在回顾这些辉煌历程时，也难免会对党的领导层在不同的历史时期犯下的各种错误进行回顾。党史教育的内容是什么？我该怎么办？选择的标准是什么？这些问题都关系到党史教育的最终效果。从党史教育的普遍性来看，党史教育不仅要正确合理地看成绩，还要客观地对待历史教训，不要避免。因此，党史教育在内容选择上应注意政治敏感性和普遍性两种类型，巧妙处理复杂的关系。
政治敏感性内容一般涉及国家机密、对领导工作的评论、对焦点事件的定性等。从党的合法性和党的组织建设等因素来看，这些问题无论是学术界还是政界
都以沉默的方式表现出来，各种版本的语言体系从网络和人际关系传播开来，最终党史对教育者普遍的历史常识感兴趣，对这些敏感的党史事实感兴趣。政治敏感性的内容也成为党史教育相关人员需要警惕的话题，教育相关人员有很大的知识需求，知识供给和需求两端有不平衡的状态。
普适性内容更倾向于正面功绩的积极史实。党史教育完全以史实表现，没有太多主观价值评论和各种趋势。这种内容是目前教育最常见的方面。党史教育应以史实为基础，消除史实以外的价值观和态度。普适性内容有助于大众普及党史知识，掌握党在各个阶段的实践，明确党的发展史实，从史实互联中总结中国特色社会主义建设的经验。普适性的内容基本上是用第三方陈述历史，完全不分析历史，而是用历史串联党在不同阶段的发展动态。政治敏感性和普遍性的内容与其说有关，不如说有关价值观和评价标准。政治敏感性容易引起各种张力，在形成舆论的激烈反映的同时，也会消耗中国共产党的合法性，严重的情况也会给本制度化的社会带来失序的结果。普适性的内容正好避免了这种政治风险，完全限制了内容和方式，但这种脱离价值的单调历史记述没有深刻理解和探讨历史本身，导致党史教育的低效化。党史教育精准开展需要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中国特色社会主义理论体系下，在四大基本原则框架内对普遍性内容进行价值探讨，掌握政治敏感性尺度，运用价值边界规范政治敏感性与普遍性的融合。
三、党史教育的政治方向:党性和科学性。
党史教育的展的重要方面之一是政治方向，政治方向决定了党史教育能否开展或开展的具体构想。对学生进行党史教育，必须以正确的政治方向为前提。正确是指坚持马列主义，坚持社会主义信念，坚持中国特色社会主义之路。党史教育政治方向的选择是党史教育工作者最基本的基础，是完成其教育工作的重要任务的保证。对现代教育工作来说，正确的党史教育政治方向主要是党性和科学性。
党性是党史教育工作者的政治信念、政治理想、思想基础。在党史教育中，教师重视党史的系统化教育，通过历史实际向学生介绍中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，中国共产党领导人民进入社会主义的必然性和困难探索。在党历史的介绍中，应客观地对待党历史的一切，从历史发展中总结规律和宝贵
的经验，同时纠正社会上化党的发言和倾向，使学生能够正确学习党历史，理解党历史。在党史教育中，坚持从党的发展出发，具备相应的组织观念，严格遵守组织纪律，履行相应的政治责任，才能更好地推进青年学生的党史教育工作。
科学性是指在党史教育中坚持实事求是的原则，在党史教育中得出的结论必须支持史实材料。在互联网时代，互联网技术的快速发展使各种信息能够生成和交叉传播，也会导致一些无根据的猜测出现，一些学生会受到这些无史料支持的结论的影响，同时也会受到历史虚无主义的影响。党史教育人员应立即反驳这些信息和这些论断，利用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析历史唯心主义的理论逻辑，通过党史材料阐述各种历史结论，科学客观地解释党史教育的科学结论，利用实事求是的观点分析党史发展的主题和历史规律。
党性和科学性是党史工作者在党史教育中必须坚持的基本政治方向。在党史教育中，首先要明确党史教育的目的和党史教育为党的组织领导服务，具有鲜明的组织纪律和高尚的共产主义道德修养，牢牢树立社会主义理想信念，作为党史教育工作的基本前提。党史教育还需要坚持科学的方向，科学是保证党史教育成果的关键，以实事求是的态度正确把握和分析党史资料，得出有说服力、有影响力的结论。党性和科学是保证党史教育正确方向的前提。
四、党史教育突破性建议:实践性和理论化。
党史教育与普通的历史教育不同，与思想政治教育不同，它融合了两者，但有自己的逻辑体系和发言场所。从目前党史教育的开展过程来看，党史教育面临历史虚无主义思潮的影响，同时党史教育实际开展过程中党史教育队伍水平不足，党史教育人员政治责任和政治立场偏差的党史教育人员党史意识不强的党史教育和实践脱节的党史教育形式化等各种问题，在各种因素的综合作用下党史教育表现出低效化的状况。这也为党史教育提出了突破党史教育瓶颈的焦点话题。从其他类型的教育情况来看，党史教育在实施中可以综合采用理论与实践相结合的手段。
党史教育的理论化主要是深入挖掘党史资料，综合历史学、政治学、社会学、经济学、组织行为学、行政管理学等学科知识解释党史资料，分析党史规律，把握党史发展脉络。在党史教育中，不仅要重视党史的叙述，还要综合运用跨学科的知识解读，将当时的研究史、海外党史研究等学科前沿理论引入教育中，提高
学生的理论知识水平，提高学生的理性思维能力，学习科学的分析方法。
与此同时，党史教育只是以理论化的线路推进，教育者只能理论上和逻辑上的自我协商，不能提高对党的历史感知能力和认知能力。因此，在党史教育中，还需要掌握党史的实践教育。利用党史教育教育实践基地，引导学生参观，深化学生认识，激发学生学习党史的主体意识。同时，还可以引导学生进行党史口述史调查，通过主题的确定，分配学生访问相关任务，加深学生从微观个人角度认知党史。
历史教育的理论化和实践化是开展的两条基本途径，结合两种不同的方法提高学生的思维能力和实践能力，实现学生的党史教育，提高学生对党的认识度，提高学生对党史的专业素养。这两种方法是突破党史教育低效化的关键，只有综合运用这两种方法才能实现党史教育的期待目的。
五、结语。
党史教育的目的是培养学生的社会主义理想和共产主义信念，通过共产党的辉煌历史，引导学生继承党的优秀传统和作风，为实现中国梦想贡献自己的力量。党史教育是全方位工程，涉及党史教育的基础。
政治方向、基本内容以及基本方式，综合把握这些关键性因素，才能够明晰党史在教育中的重点以及方向。同时，党史教育方式的选择则主要立足于理论与实践的融合，发挥双向互动的作用，共同推动党史教育高效化发展。
党史学习教育问题类型篇4
进一步发扬革命精神——论扎实开展党史学习教育
人无精神则不立，国无精神则不强。革命精神是党和国家的宝贵财富。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。扎实开展党史学习教育，就要教育引导全党自觉继承革命传统、传承红色基因，进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神。
革命理想高于天。习近平总书记指出：“一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的特质和特点。”在井冈山上，坚定的共产党人高擎火炬前行，坚信星星之火、可以燎原，毅然决然团结战斗在井冈山红旗下，坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利；
在中央苏区和长征途中，党和红军就是依靠坚定的理想信念和坚强的革命意志，一次次绝境重生，愈挫愈勇，最后取得了胜利，创造了难以置信的奇迹；
在宝塔山下，老一辈革命家和老一代共产党人坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是，全心全意为人民服务，自力更生、艰苦奋斗，推动中国革命事业从低潮走向高潮、实现历史性转折……回望历史，我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。
精神的伟力，总能带来心灵的震撼。1936年和1939年，美国记者斯诺两次采访延安和陕北革命根据地，感受到中国共产党及其领导的人民军队有一种独特的力量，盛赞这种精神、力量、热情是人类历史丰富灿烂的精华，是“东方魔力”“兴国之光”。革命精神伴随共产党人的奋斗征程，在时间的坐标上形成了精神长河。一百年来，中国共产党人坚定理想信念、发扬斗争精神、推动伟大实践，在各个历史时期淬炼锻造了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等伟大精神，形成了彰显党的性质宗旨和政治品格的精神谱系。这一系列伟大精神，跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中。这一系列伟大精神，蕴含着我们“从哪里来、到哪里去”的精神密码，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，是全党同志用以滋养初心、淬炼灵魂，汲取信仰力量、查找党性差距、校准前进方向的丰富源泉，是鼓舞和激励全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
党的十八大以来，我们党扎实深入开展党内集中教育，从群众路线教育实践活动要求“坚守共产党人精神追求”到“三严三实”专题教育强调“加强党性修养”，从“两学一做”学习教育明确“把思想政治建设摆在首位”到“不忘初心、牢记使命”主题教育强调“保持斗争精神”，革命精神和红色基因穿越时空、薪火相传，广大党员干部思想受到洗礼、灵魂受到触动。在实践中，广大党员干部政治品质和斗争精神斗争本领得到锤炼，全国各族人民精神面貌更加奋发昂扬，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供了有力政治保证和强大奋进力量。但也要清醒看到，我们党长期执政，党员干部中容易出现承平日久、精神懈怠的心态。在全党开展党史学习教育，正是要充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，
引导广大党员、干部不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，做到理想信念更加坚定、政治品格更加纯粹、斗争精神更加昂扬、奋斗激情更加饱满。
站在“两个一百年”的历史交汇点上，中华民族伟大复兴曙光在前、前途光明。同时，我们必须清醒认识到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们面临着难得机遇，也面临着严峻挑战。要深刻懂得，在我们这样一个14亿人口的国家实现社会主义现代化，这是多么伟大、多么不易！在这个关键当口，容不得任何停留、迟疑、观望，必须不忘初心、牢记使命，一鼓作气、继续奋斗。越是接近奋斗目标、越是面对风险挑战，就越要发扬将革命进行到底的精神，发扬老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的革命精神，发扬共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，真抓实干、埋头苦干，向着实现第二个百年奋斗目标奋勇前进。通过党史学习教育，全党同志要赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，在具有许多新的历史特点的伟大斗争中，不断书写中国共产党人新的精神史诗。
“人生天地间，长路有险夷”。世界上没有哪个党像我们这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。一百年来，革命精神如火炬，又如明灯，始终照亮前行的道路，激荡起矢志不渝、一往无前的伟大力量，推动我们党从小到大、由弱到强，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，从一艘小小红船成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。展望未来，坚定理想信念，牢记初心使命，植根人民群众，始终保持蓬勃朝气、昂扬斗志，始终站在时代潮流最前列、站在攻坚克难最前沿、站在最广大人民之中，我们党必将永远立于不败之地，不断从胜利走向新的胜利。
党史学习教育问题类型篇5
党史学习教育心得2021年X月X日星期五下午三点，我们XX学院机械电子工程第一党支部如期召开了党支部学党史会议，期间，学院支部XXX书记为全体支部党员讲解了中国共产党相关党史知识，顺利开展了党史教育活动，使我得到了很大收获。
中国共产党自1921年建立至今，历经千辛万苦，带领中国人民艰苦奋斗跨越了百年征程。在历史的长河之中，共产党人不怕辛苦更不怕牺牲，是许多革命先烈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的和平发展时代。自中国共产党的建立，中国共产党人带领着中国人民从半殖民半封建社会，一步一步发展到现在的中国特色社会主义小康社会，国家越来越繁荣富强，国际影响力也越来越大，这确实是中国的巨变，人民的幸福。但是，在新的历史时期，我们应该继续保持党员先进性，积极继续贯彻落实党员责任与义务，为新中国的第二个百年征程继续奋斗。
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