2022党建文化教育宣传文章（范文推荐）

下面是小编为大家整理的2022党建文化教育宣传文章（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

党建文化教育宣传文章4篇

第1篇: 党建文化教育宣传文章

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第2篇: 党建文化教育宣传文章

党建文章：习近平谈抗战

　　抗战历史值得我们去深思，去缅怀，去学习！今天小编就为大家带来了党建文章：习近平谈抗战，让我们一起来学习一下习主席的经典谈抗战的句子吧！
　　
　　1937年7月7日，爆发了震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。七七事变是日本全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。党的十八大以来，习近平总书记多次谈到抗战，梳理总书记有关抗战的重要论述，以铭记历史、珍爱和平。
　　缅怀抗战英雄 汇集圆梦力量
　　我们举行了纪念全民族抗战爆发80周年仪式和南京大屠杀死难者国家公祭仪式，以铭记历史、祈愿和平。
　　——2017年12月31日，习近平发表二○一八年新年贺词
　　天下艰难际，时势造英雄。在14年反抗日本军国主义侵略特别是8年全面抗战的艰苦岁月中，全体中华儿女万众一心、众志成城，凝聚起抵御外侮、救亡图存的共同意志，谱写了感天动地、气壮山河的壮丽史诗。无论是正面战场还是敌后战场，无论是直接参战还是后方支援，所有投身中国人民抗日战争中的人们，都是抗战英雄，都是民族英雄。在座很多人都是抗战的亲历者、见证者，经历了战火洗礼，把青春和热血献给了人类和平事业。
　　——2015年9月2日，习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话
　　“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。
　　——2015年9月2日，习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话
　　阐明抗战意义 共话和平向往
　　中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是正义和邪恶、光明和黑暗、进步和反动的大决战。面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业，铸就了战争史上的奇观、中华民族的壮举。
　　——2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话
　　伟大的中国人民抗日战争，开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，为挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放，为争取世界和平的伟大事业，作出了彪炳史册的贡献。
　　——2014年7月7日，习近平在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话
　　中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持，中国人民将永远铭记各国人民为中国抗战胜利作出的贡献。
　　——2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话
　　我们纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，就是要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
　　——2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话
　　战争是一面镜子，能够让人更好认识和平的珍贵。为了和平，中国将始终坚持走和平发展道路，中国人民将坚持同世界各国人民友好相处，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利成果，努力为人类作出新的更大的贡献。
　　——2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话
　　传承抗战精神 书写青春华章
　　在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。
　　——2014年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上的讲话
　　“靡不有初，鲜克有终。”前进道路上，全国各族人民要在中国共产党领导下，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，沿着中国特色社会主义道路，按照“四个全面”战略布局，弘扬伟大的爱国主义精神，弘扬伟大的抗战精神，万众一心，风雨无阻，向着我们既定的目标继续奋勇前进。
　　——2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话
　　自古以来，我国文人志士多有投笔从戎的家国情怀。抗战时期，许多南开学子就主动奔赴沙场，用鲜血和生命诠释了爱国、奉献的精神内涵。如今，你们响应祖国召唤参军入伍，把爱国之心化为报国之行，为广大有志青年树立了新的榜样。希望你们珍惜身穿戎装的机会，把热血挥洒在实现强军梦的伟大实践之中，在军队这个大舞台上施展才华，在军营这个大熔炉里淬炼成钢，书写绚烂、无悔的青春篇章。
　　——2017年9月23日，习近平给南开大学8名新入伍大学生的回信
　　系统研究抗战 批驳错误导向
　　同中国人民抗日战争的历史地位和历史意义相比，同这场战争对中华民族和世界的影响相比，我们的抗战研究还远远不够，要继续进行深入系统的研究。
　　——2015年7月30日，习近平在中共中央政治局第二十五次集体学习时强调
　　要坚持用唯物史观来认识和记述历史，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上。要坚持正确方向、把握正确导向，准确把握中国人民抗日战争的历史进程、主流、本质，正确评价重大事件、重要党派、重要人物。要以事实批驳歪曲历史、否认和美化侵略战争的错误言论。
　　——2015年7月30日，习近平在中共中央政治局第二十五次集体学习时强调

第3篇: 党建文化教育宣传文章

《自然课堂》

关于建立棒棒Tv农耕教育（亲子励志）基地项目

合

作

意

向

书

（一）项目名称：棒棒Tv农耕教育（亲子励志）基地项目【以下简 称基地】。栏目拟称（待定）《超级农场》或者《自然课堂》

（二）项目背景

面对与中国教育截然不同的“西洋景”，种种的疑虑、困惑接踵而至，美国教育究竟要培养什么样的人才？“没有残疾的孩子，只有残疾的教育。”这究竟是教育学者的危言耸听，还是对人与教育之间客观规律的深刻认识？
　　我常常想到中国的小学教育，想到那些在课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑与束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路，这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明？
我们中国人是否认真反省过我们的教育？我们中国的教育有缺陷吗？如果有，在哪里？我们这样一个正在全面谋划自己未来前程的民族，应该怎样审视我们为孩子们提供的教育的环境？

——高钢
案例：　女儿在美国土生土长,五岁基本就不会讲中文了。她当然不是典型的美国孩子,但却是地道的美国孩子。从她身上,多少能看出美国孩子与中国孩子的不同。其中最大的一个不同是,中国的孩子书本知识好,美国的孩子对自然了解得深。比如,女儿四年级毕业时,乘法口诀还背不下来。要让她在中国考“小升初”,肯定大败。但是,我们在家里种树,她会告诉我哪种树要两株一起种,以交互受粉,哪种树可以单独种,因为那种树可以自身受粉。对动物、昆虫,她也了如指掌。

　　在我看来,这是两国不同的教育哲学所造就的不同结果。这在“小升初”的关头表现得异常充分。中国的孩子,“小升初”之前要紧张地准备考试。美国的孩子在“小升初”前则要有一番终身难忘的经历,那就是“自然课堂”。

所谓“自然课堂”,几乎是美国小学生必有的经验,虽然每个学区的安排也许有所不同。但野外生存训练是一个必备的课程，哪怕就是下着豪雨孩子们也都要在营地中探险，营地的教官指导孩子们如何在白天利用白桦树树皮上的胶质钻木取火，如何尝试在没有食物的情况下靠植物、昆虫、动物而生存。这就要求他们准确地辨别什么植物有毒，什么昆虫或动物适宜食用。当然，他们还可以乘船去海岛上，学习海洋环境的各种知识。。。。。

而后，孩子们可以把“自然课堂”上所有的感触做成幻灯片，和大家一起分享一起回忆难忘的经历。。。。。这种经历所激发的好奇心、探索精神、主动性，会跟着孩子一生。。。。。

——薛勇

（三）项目的目的和宗旨

1、项目目的

“少年强则中国强”一百年来我们为了民族的未来，国家的希望而努力。作为与二十一世纪共同成长的一代新人，少年儿童接受良好的教育，他们视野开阔，富有表现欲和挑战欲。可是现实当中—— 您是不是感觉能够早起的、能够礼让的、能够吃苦的、能够有所承担的、能够心怀感恩慈悲的、进而能够胸怀大爱的孩子和家长越来越少了。。。。。。

面对多数五谷不分、四肢不勤的孩子。

我们的民族精神将来靠什么脊梁来支撑呢？

你我也许感同身受，却集体沉默和迷失在洪流之中。

而身为媒体人——福建省少儿频道，承担福建孩子的精神家园，我们深感压力和责任。。。。。。

也基于此

我们决心用我们的力量和信念，影响孩子对待自己、对待生命的价值，激励着他在人生路上勇敢的前行！我们拟联合福建省农业厅、福建省教育厅策划在全省建立农耕教育（亲子励志）基地项目并开设电视栏目，为我省的少年儿童开辟一个能与自然农耕文化接触、学习并展示的电视舞台，以促进各种基本素质的提高，开拓视野、丰富业余生活。

2、项目的宗旨

保持孩子的好奇心、培养其独立性、主动性和责任感，解决家长和孩子之间的亲子沟通问题。

（4）项目的意义

1． 通过公益性的自然农耕文化的体验活动，重塑孩子对福建农业传统文化的认识，对现代农业的理解、对民俗文化的敬畏，进而激发对生命、生活的正确认识。

2. 通过建立亲子和学生实践基地的模式，使学生能够走出校园，走进中国文化的传统根源，认识课堂上学不到的东西，培养学生的兴趣，进而激发他们对自然的认识，对实施素质教育是一个良性的补充的理念。

3. 通过基地的合作的模式，让基地扩大了影响，让农民的到增收、让福建的乡村游产业链得到延伸。

4. 通过参与模拟的项目挑战和生存的体验活动，让孩子克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。有效提高孩子的创新思维能力和解决问题的能力，让孩子丢掉原有的娇宠心理，学会理解.包容与爱护、有效的激发他们的潜能，提升和强化孩子的行动力和创新力。

5. 通过节目录制播出的模式，展示农耕文化、福建民俗、地域特点、旅游咨询等也体现家庭和孩子之间的责任、合作、大爱，为福建少年儿童建造一个真正的精神家园。

6、项目招募对象是面对全省家庭进行号召的，目的是让不同层次地域的家庭进行互动沟通，以便增进不同地方孩子间的互动，不同地方的文化理解，从而增进孩子的见识，培养孩子们注重友情，乐于沟通的意识。

1.主办：福建省农业厅、福建省教育厅、福建电视台少儿频道，

2.协办：福建省各乡村旅游点 康辉旅行社

3.联办：栏目冠名商家、栏目赞助商家

4.承办：《超级农场》栏目组

（一）主办单位职责：

1、三方核定项目的可行性、根据项目的需要确定可持续发展方向并完善方案。

2、福建省教育厅负责征集学校和学生、订立可持续的基地教育培训计划，并提供培训学生的人力资源支持。

3、福建省农业厅负责联系征集各基地，并根据合作单位的培训以及节目的要求场地和相关支持，提供培训学生的人力资源支持。

4、福建电视台少儿频道负责对项目的策划、内容制作、宣传推广以及项目经营。

5、建立常规协作机制、建立常规的联络人机制、建立常规的监管评估、反馈、总结机制。

6、提供一定的运作经费。

（二）协办单位职责：

1．签署单列合作协议。

2．依照项目诉求配合执行，确保项目的安全、质量和服务品质。

3．提供资源配合推广，保障节目摄制、场地、道具和人员的支持。

4．动态建立协作机制，有效提供地面信源配合，保障项目实施运作。

5.提供一定的运作经费。

6.组织日常的学生下基地活动负责保障基地实践的安全。

（三）承办单位职责：

1.提供活动方案建议

2.联系各体验点，建立合作关系，根据各点自身特点，结合方案提供改善性建议。

3.与主办单位及联办单位沟通衔接活动细节

4.负责活动报名组织工作。

5.与冠名赞助商家的联系沟通

6.体验点的活动现场组织、执行

7.现场应急

8.后续改善性建议

（四）联办单位职责：

1.提供活动经费

2.提供活动现场需要物料、颁奖奖金

（一）、主办方确立项目可行性、确立运作目的、方向之后确立资金来源、运作模式和监管体系并订立年度协议。

（二）、主办方根据农业厅征集的合格基地，联合实施考察授牌。

（三）、授牌之后福建少儿频道根据节目播出推广需要制定时间表，并执行亲子家庭体验基地的录制以及线上线下推广工作。

（四）、基地根据录制以及宣传推广的需要配合前后期工作，并保障项目的安全、旅行社执行基地项目的宣传推广工作。

（五）、教育厅召集校方签订基地实践协议，安排中小学生定期下基地进行实践活动，教育厅、农业厅和少儿频道成立研究小组国外成熟自然课堂案例组织有关专家实施现场指导，保证项目的操作性、趣味性和知识性。

（六）、各方确定协作机制根据项目执行进展定期研讨更加合理的执行模式并建立反馈汇报机制。

一、项目利用少儿频道的优势进行自我宣传和推广，每天不少于3次预告宣传和自我宣传，通过报名热线及报名网站等，方便学生及家长进行参与。

二、利用新浪微博、淘米网和福建少儿频道网站进行前期推广，对基地和选手实施当日更新、当日预报形成对节目的收视诉求。

三、通过校园报纸和户外DM进行有效宣传和征集。

四、利用合作校方的平台进行与学校有效沟通，通过ＤＭ宣传日常进校园的方式，并通过线下寓教于乐的方式吸引家庭孩子们喜欢这样的项目、进而影响家长争取更好的口碑。

五、 建立公益基金通过城乡孩子共同参与模式建立城乡联系的纽带形成项目的公益性，（如结对山区贫困生，并将爱心带给需要帮助的小伙伴），提升参与孩子的社会责任心。

（一）在国家提倡文化强国、少年强国、教育强国和大力发展现代农业的历史背景下，这种首创的青少年励志传播模式有其独特的政治含义。

（二）“一个篱笆三个桩”这种由政府主导，企业写作的模式，一起参与、共同运作、大家双赢的模式对项目的实施实现可持续性提供保障。

（三）中国人有强烈的乡土情结，“家庭和社会该传递何种爱给孩子”是智慧主管部门、智慧媒体和智慧家长应尽的责任和义务，这种的项目迎合了社会和家庭的诉求，势必引起广泛的关注和支持。

（四）“授之以鱼 不如授之以渔”我们给基地带去什么才是基地最需要的？有限的项目资金还是稳定的宣传、管理经验和可靠的收入来源？也许答案大家都知道。

（五）“大爱无边”，我们把项目定位为福建省孩子的精神家园、孩子的励志基地、亲子家庭的学习创新基地，城乡孩子手拉手基地，这样的模式会给社会带去什么影响？会给政府交上什么样的答卷？

（一）、主办方提供各自的资源不计成本，比如：教育厅外联校方和协议等、农业厅提供基地外联和协议等、少儿频道提供播出时间资源和推广资源等。

（二）、前期考察、踩点以及节目录制费用由景区负责。

（三）。后期的门票提成形成公益金，除了补助节目制作的定额开支以外，作为召集参与基地的奖金以及主办方研讨和宣传推广的费用来源。

（四）节目的冠名以及栏目赞助商拟一事一议商定。

第一类：独家冠名 冠名费用：

独家冠名回报：

（一）现场回报：

1.栏目所有VI视觉系统（宣传招贴画、活动现场主会标、活动背景、地贴、电视台专题网站等）都将出现冠名单位名称

2.栏目所有听觉系统（主持人口播、电视宣传片、采访等）环节中均提及冠名单位名称。

3.冠名企业可以安排企业员工、客户组团参与专场活动，并在主持人口播、活动进行过程中强化冠名企业的专属地位。

（二）电视回报

1.栏目播出期间赠送中插广告___秒，每期播出不少于___次

2.栏目播出节目片尾出现显著XX单位名称

（三）其它回报

1.在栏目开设的信息网站主页，冠名单位标识出现在显眼位置

2.赠送栏目光碟2套

3.现场、户外广告以及校园的ＤＭ体现赞助单位的名称

４．在现场项目设置上巧妙体现赞助企业产品。

第二类：赞助企业 赞助费用：

赞助回报：

（一）现场回报：

1.节目视觉系统（宣传招贴画、活动现场主会标、活动背景、专题网站等）将出现赞助单位名称

2.节目听觉系统（主持人口播、电视宣传片、采访等）环节中均提及冠名单位名称。

3.现场、户外广告以及校园的ＤＭ体现赞助单位的名称

４．在现场项目设置上巧妙体现赞助企业产品。

（二）电视回报

1.栏目播出期间赠送中插广告___秒，每期播出不少于___次

2.栏目播出节目片尾出现XX单位名称

（三）其它回报

1.在栏目开设的信息网站，出现赞助企业的标识

2.赠送栏目光碟2套

　俗话说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”.知恩图报，是做人的良知；
忘恩负义，被人们所不齿。

　　何谓恩情？恩情即施惠人给受惠人的好处，恩惠情谊。恩情言其大，有“养育之恩”、“救命之恩”  ;恩情言其小，有“滴水之恩”、 “帮扶之恩”……大恩大德，人们会没齿不忘，刻骨铭心；
小的恩惠，我们同样会念念不忘，记挂在心。

　　恩情，难以用确切的言辞来表述，只能用心灵去感受，用行动去报答。

　　恩情，就是当你身处困境时，有人愿意帮你的那份情；
恩情，就是当你失意落魄时，有人不离不弃的那份情；
恩情，就是当你遇事有难时，有人无私帮助你的那份情。

　　做人千万不能忘恩，忘了恩，就负了义；
忘了恩，就负了人；
忘了恩，就没有了良心！

　　何谓真情？真情，就是寒冷时的一把火，让人感觉暖意融融；
真情，就是严冬里的一轮暖阳，它的光和热都洒在了你的身上；
真情，就是黑暗中的一盏灯，照亮了你前行的方向；
真情就是一眼清泉，滋润着每个人的心田，让我们精神旺盛，生命茁壮！

　　真情，就是一首动听的歌曲，它能将你的烦恼驱赶；
真情，就是一个灿烂的微笑，它能让你心花怒放；
真情，就是一场及时雨，它能让你干涸的心灵滋润舒畅！

　　真情，是无私的奉献；
真情，是真诚的情谊；
真情，是纯洁的爱心。做人，真情不可少，感恩最重要。一颗感恩的心，人人都需要；
有了感恩的心，彼此都温暖；
捧出感恩的心，个个皆欢笑。

　　恩情很贵，真心难得，真情莫伤。伤了真情，就伤了真心，伤了真心，就伤了好人，伤了好人，就落下了悔恨。

　　恩情最怕忘，真情最怕伤！

　　母亲的恩情不能忘，生我九死一生，养我含辛茹苦，襁褓中奶我喂我，怀抱中亲我宠我，双手中托我举我，出门时想我盼我，病痛中怜我惜我。

　　父母的真情不能伤。自古以来，父母千万倍的付出，难以换回子女百分之一的回报。父母一生真情付出，他们用心血和汗水滋养我们成长、成熟和成功，谁如果伤害了父母的真心真情，谁将悔恨终生！

　　老师的恩情不可忘，老师的真情不可伤。为人之师，尽心尽力，小小三尺讲台，乃育人之天地；
看那满头银发，皆是岁月里积聚。绞尽脑汁，为让学生们多获取些知识；
千方百计，为的是让自己问心无愧，良心得到慰藉。

　　朋友的恩情不可忘，朋友的真情不可伤。真正的朋友，总能想你所想，急你所急；
真正的朋友，总是雪中为你送炭，风雨中为你遮风挡雨。当你遇有不顺时，他总是无私的帮助你，热情的鼓励你，真心的支持你，关键时候能够舍己为你！我们怎能忘记好朋友的恩德？我们怎能伤害好朋友的纯真情谊？

　　恩情，不分轻与重。养育之恩， 指点之恩，  滴水之恩，所有的恩，都是不容忘记的恩！

　　真情，不分淡与浓。父母真情，恩师真情，朋友真情，所有的真情，都是不容伤害的情！

　　人生在世鸣警钟，为人行事要记清：恩情无关大与小，真情不在富与穷。忘啥不能忘恩情，伤啥不能伤真情！

第4篇: 党建文化教育宣传文章

红色文化作为应对西方思潮和中国传统文化的一支独特力量。近几年在得以充分挖掘的基础上，又重新进入到了世人的视野中。红色文化教育以此为契机，正如火如荼地在社会各界展开，各种报道频频现于媒体之上，皆日每次开展的红色文化教育活动都能让参与者激动不已、感慨颇多。们对当前社会中种种相关观念和行为进行反思，我们到底需要怎样的红色文化教育呢? 　　 　　

一、启蒙性的红色文化教育。还是报恩性的红色文化教育 　　 　　

红色文化教育所依托的红色文化资源，源于中国近现代社会的革命战争，在血雨腥风的革命年代里，以中国共产党为中心的仁人志士共同缔造了其中心，这一文化资源在建国后的一段时间内，作为论争政权合法性的基础，被充分挖掘和论证，这在相当长的一段时间内，对维护政权稳定、团结民众、凝结力量发挥了很大作用，也因此成为一支能应对传统文化和西方思潮的力量。但同时我们也发现，红色文化教育在推行的过程中，为了论证政权的合法性，又往往与中国传统社会中的忠孝、报恩思想紧密联系在一起，这在以革命为中心的教育系统中，确实达到了符合政治需求的目的。

实际上，反观中国的红色年代，我们会发现，其中并不乏相关内容;因为，整个中国革命实际上就是在反思、批判中国传革命的一边，这其中统思想和制度的基础上发展起来的，对人权、自由、民主的无限向往，使革命先烈们在历史的冲突中勇敢地站在了既包括中国共产党的领导人，如陈独秀、李大钊、毛泽东、邓小平等;也包括其他民主党派和无党派人士中的爱国人士，如鲁迅、朱自清、闻一多等;在他们身上我们所看到的更应该是在时代的冲突中，他们是如何启发民众、引导民众参与到现代中国社会的缔造运动中来的，是如何为争取民主、自由权利而奋斗的。只有这样，红色文化教育才能真正肩负起时代的重担;一味缅怀式的报恩教育，只能是红色文化教育脱离时代要求，无法真正在现代化的建设中体现出本应和必要的力量。

二、作用有限的红色文化教育。还是万能的红色文化教育 　　 　　

红色文化教育在当前如火如荼的开展，内容几乎无所不包，形式渠道也“异彩纷呈”，全国上下几乎在一夜之间全部变成了红色世界，以红色文化教育为托词的各种旅游、歌唱比赛、教学活动、广告遍地开花，红色文化教育几乎成为了一个元所不能的神物。

红色文化教育所肩负的责任主要是在缅怀革命历史人物和事件的基础上，反观现实问题，在观念认识上矫正自由主义带来的弊端，在行动上引导世人做到爱国、互助、和谐友爱等。很显然，在现代化建设的今天，红色文化教育由于受历史环境和思想体系的限制，无法在根本层面上承担起建构社会主义现代化建设的重担，无法解决诸多的社会问题，其作用是有限的。

红色文化教育万能论在短时间内确实可以营造出一种全民参与的氛围，但是，这种参与的前提是没有搞清楚红色文化教育的职能范畴，没有顾及其发挥作用的支撑环境，这样的红色文化教育，必然会因缺乏必要的理性思考而消弱了其功能。

三、反思性的红色文化教育，还是灌输性的红色文化教育 　　 　　

当前开展红色文化教育的基本方式有：看电影，听报告，逛陵园，游旧址，访人物，进课堂，唱红歌，跳红舞，编红剧等，通过多种渠道，使相关受教育者接触红色文化资源，体验红色文化内涵，进而希望能在行动上践行红色文化规范，取得了一定的成效。但是，通过调查我们也发现，这些表面上形式多样的红色文化教育，实际上却走着几乎完全相似的路子，把原本需要受教育者充分反思的文化资源，转化成了僵化的引导机制，使其往往转变成流于形式的灌输性教育，这不但无法使相关受教育者真正去感触红色文化，反而使其远离了红色文化，这主要表现在几个方面。

实际上，红色文化是基于特殊年代，在特殊历史情况下形成的，具有非常鲜明的时代特点和长远意义，因此，其中的经验和教训对于后人而言，具有大量值得反思和借鉴的事例;另外，红色文化要想焕发时代光彩，简单地移植照搬是无法应对现代问题的，必须结合现实进行反思。基于这两个方面的原因，我们可以看出红色文化教育必须基于反思性方式才可能有出路。

四、精神自足的红色文化教育。还是工具取向的红色文化教育 　　 　　

红色文化教育是在中国传统文化的基础上，积极吸收西方民主、自由、权利思想而形成的一套系统思想和行为体系，个体在其中既能寻求到人生的终极归宿，也能够寻求到为实现这一终极归宿而遵循的伦理规范、法律制度，从而使个体能够达到精神自足的境界。红色文化教育必须基于此展开，在与现代社会进行对话的过程中，逐渐更新其内涵和标准，才能在新环境下对人的精神和行为产生指导作用，才能使红色文化教育具有时代气息，获得时代的生命力。由于红色文化所基于的环境发生了较大改变，社会主导任务、运转方式、人际关系、个体观念等因素都发生了巨大变化，这也就使红色文化教育与现代社会进行对话面临着多种困难，如何使其能够重获精神自足则是时代面临的挑战。

五、开拓创新性的红色文化教育。还是庸俗恶搞性的红色文化教育 　　 　　

通过前面的论述我们很清楚地看到，红色文化必须与时代进行对话，才可能获得长久的发展动力，因此，开拓创新性的红色文化教育是当前必须重视的问题。

南京红色文化培训中心，专业提供理想信念教育、党性党风党纪教育、党员干部学习教育培训、红色培训教育、红色文化教育培训、革命传统教育、爱国主义教育。用体验式教学加现场教学加专题教学相结合的方式，充分发挥地方红色历史资源的优势，通过党员领导干部深入现场的体验式教学方式，结合现场教师深入浅出的讲解，从而激发学员在现场教学中回忆、思考、感悟，以达到增强党性修养的目的。　　

本培训中心联合省委、市委党校及多所教育部直属985、211大学合作，师资团队力量强大。聘任省委党校及江苏、上海、浙江、安徽等高校一线副高级以上职称的教授担任培训授课教师，依托江浙沪皖独特的红色文化资源，把先辈们留下的红色文化进一步发扬光大!

岁月如轮，也许还没有做好准备，就碾碎了绚烂多姿的梦想；
流年似水，也许只是一个转身，就冲淡了深情相依的誓言。生活不相信眼泪，只有坚强，才能把自己从痛苦的深渊中拔出来。要始终坚信，山重水复之后，总会呈现一派柳暗花明。

　　女人，要学会宽容。“金无足赤，人无完人”,谁都不可能十全十美，每个人都是被上帝咬过一口的苹果。所以，不能只盯着这个丑陋的缺口，要嗅到苹果的清香。

　　包容他人缺点，宽容他人错误，给他解释和改正的机会。自然，宽容不是没有底线的纵容，如果他把宽容视为懦弱，肆意践踏，就可以紧闭门扉，将之拒绝在宽容的门外。

　　女人，要懂得爱自己。工作重要，但不要为了争名夺利，身心俱疲；
家人重要，但不要为了家人，失去自我。懂得做一只精瓷小碗，让人珍惜惹人疼；
不要做一只粗瓷大碗，所有的粗活重活都抢着干。

　　不懂得爱自己的女人往往最可怜，倾其所有，最后却一无所有。张爱玲说：越是不爱自己，越是没人爱你。确实，如果连自己都不懂得爱自己，还怎么奢望别人爱你？

　　女人，要有一颗善良的心。张爱玲说：打扮得再美，穿得再昂贵，那只是个幌子，用善良做的外衣才是真的美。

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单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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