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一年级数学下册复习计划 小学数学一年级下册复习计划范本

时间:2022-09-08 16:25:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的一年级数学下册复习计划 小学数学一年级下册复习计划范本,供大家参考。

一年级数学下册复习计划 小学数学一年级下册复习计划范本

小学数学一年级下册复习计划

一、班级实际情况:

全班共有学生21人,有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的。大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个加别学生因能力问题,而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号。

二、复习目标:

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

三、复习的主要内容

1、"100以内的数"的复习。

着重复习100以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。

2、"100以内的加法和减法"的复习。

教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是"20以内的退位减法","整十数加,减整十数","两位数加,减一位数和整十数"等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。

复习时,可以先让学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论,交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培养学生归纳,整理的意识。

复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题,培养学生的发散性思维。

3、“图形的认识”的复习。

复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意“左、右”相对性的问题。还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的。

四、复习的重点:100以内数的认识及加减法计算。

五、复习的难点:解决实际问题。

六、具体措施:

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等。这样就能更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

2、复习形式多样化。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

4、认真批改作业,督促学生及时订正作业。

5、加强计算训练,提高计算能力。

七、复习安排:

第一午:生活中的数(一)

第二午:生活中的数(二)

第三午:解决问题(一)

第四午:解决问题(二)

第五午:认识图形

第六午:综合复习(一)

第七午:综合复习(二)

总复习(一)

教学目标:
1.通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算 2.提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。

教学重点:对知识进行整理,回顾计算方法。

教学难点:区分各个类型计算的方法。

教学过程:

一、复习20以内的加减法。

14-5=16-9=13-4=

12-8=11-6=9-6=

3+5=7+4= 5+8=

学生口答。

二、回顾与交流。

1、你认识了哪些数?能按顺序数一数吗?

学生同桌互说。比较两个数的大小。

2、你能用几种不同的方法表示32这个数?

指导学生用不同的方法表示数,除了书本中的表示方法,还可以用图形表示等。

3、怎样比较两个数的大小?举例说一说。

请学生举手回答,让学生明确比较数的方法。

4.请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和计算过程,板书括号里的内容。

5.师:100以内的加减法除了这些类型之外,我们还学过哪些类型?

(整十数加减整十数)指名举例,并计算出来,说出计算方法。

练一练:看谁跑得快:

你能很快说出下面各题得数的十位是几吗?

31+6=□7 75-6=□974-20=□4

54+9=□3 37-8=□935+30=□5

三、数的运算。

1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。

(每人一张练习纸,上面是100以内的口算题)

2.把你经常出错的题目写下来,说一说计算中应该注意什么。

进位与退位,有没有进位和有没有退位。

3.“50-18”可以解决生活中的什么问题?举例说说。

先让学生互说,然后请学生举手回答,说生活题目。

4.踩地鼠。

(1)54+6=50 ( )

(2)73-20=71 ( )

(3)一个加数是4,另一个加数是50,和是54。( )

(4)23+30﹥53 ( )

5.智慧果。

师:想吃美味的智慧果吗?开动脑筋,在( )里填上适当的数,果实里的算式对了,就能把它们摘下来。谁先来试试?

()+62=68( )-40=53

76-( )=70 54-( )>50

四、全课总结。

师:小朋友们喜欢开动脑筋,在玩中又复习了知识,收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色,或者你觉得哪个小朋友很出色呢?

总复习(二)

教学目标:
1.能正确读、写100以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。

2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

教学重点:整理所学知识。

教学难点:对所学知识进行回顾和反思。

教学过程:

一、口算:(出示口算卡片)

40+3045+7 69-5097-6

30+659+36 53-8 84+7

91+5 24-9 8+37 96-80

二、填一填,连一连。

1.按规律填数。

书本86页第1题。

2.看一看,填一填。

说明:一个两位数,包括十位上的数和个位上的数,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

3.连一连。书本第86页第3题。

三、用竖式计算:

58+37 94—3585+15

98—8984—5946+27

66—4864+28

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29 ○29+3453-36○54-36

49-37○49-3667+38○67+34

五、情景题

河里有一群鸭,小鸭有27只,大鸭比小鸭少15只,大鸭有多少只?

总复习(三)

教学目标:
复习所学知识的生活运用。

教学重点:整理所学知识。

教学难点:对所学知识进行迁移运用。

教学过程:
书本第88页和第99页的内容。

1、少年宫组织两队同学参加夏令营,每队有3位老师,每辆车可坐50名乘客。

第一队:47名学生

第二队:43名学生

问:需要几辆车?还有几个空座位?

第一步:先让学生求出每队的总人数,看一看能不能坐下。

第二步:分析空余的座位。

2、条件:

兔比羊多6只。羊有37只。鹅有18只。

问:你可以提怎样的问题呢?

请学生同桌互说,举手自由回答。

根据不同的问题,进行计算。

3、运木头

一共有90根木头,一次运了34根,一次运了38根。

说明:问学生,你能提怎样的问题?

(1)一共运了多少根?

(2)还剩下多少根?

4、明信片

小白兔明信片:23张;
熊猫明信片:38张;
小鹿明信片:?张。合计92张。

(1)小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张?

(2)小鹿明信片有多少张?

(3)请试着再提一个数学问题,并解答。

5、套圈游戏。

小兵:我得了42分。

笑笑:我得了60分。

小丽:我得了第二名。

(小象:28小鹿:12熊猫:30企鹅;32)

(1)他们各套中哪两个?

(2)小丽可能套中哪两个?

6、跳绳比赛。

跳绳成绩记录表

姓名

刘平

张晓

李月

王立

成绩

76下

95下

83下

100下

名次

(1)把他们的名词排出来,填在表中。

(2)最多的跳 下,最少的跳 下,相差下。

(3)第二名比第三名多跳 下。

(4)第四名再跳下,就和第三名同样多。

(5)再提出一个数学问题,并试着解答。

总复习(四)

教学目标:

1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。

2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步,激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力,培养主动学习和认真反思的意识,进而更好地掌握有关知识。

教学重点:灵活解题

教学难点:拓展思路

教学过程:

一、口算

65-12= 27+11= 61+29=92-42=

12+80= 33+57= 75-20=35-11=

28+52= 96-16= 38+22=47-11=

36+54= 70-25= 35-14=40+30=

81+15= 69-50= 84-14=96-80=

二、填空

1.一个数从右边起,第一位是()位,第二位是( )位,第三位是( )位;
56的个位上是(),十位上是( )。

2.100里面有( )个十,100里面有( )个一;
78里面有( )个十和()个一。

3.在( )填上“<”、“>”或“=”。

54+38( )38+54

43-26( )42-26

69-47( )69-46

三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。

兔马鱼

兔比马多8只 马有45只鱼比兔少3只

你的数学问题:

① ;
列式:

② ;
列式:

③ ;
列式:

四、想一想,连一连。

五、应用题。

1.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车?

2.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中,有28人走了,又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛?

3.一双球鞋的价格是72元,一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元?

4.三个同学跳绳。

第一次

第二次

第三次

总数

小红

25下

28下

30下

小花

21下

26下

95下

小明

24下

29下

(1)小红三次一共跳了多少下?列式:

(2)小花第三次跳了多少下?列式:

(3)如小明是第二名,小明三次总数可能是多少下?

(4)如果小明是第二名,小明第三次可能跳了多少下?

总复习(五)

教学目标:复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步复习近平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

教学重点:整理所学知识。

教学难点:对所学知识进行回顾和反思。

教学过程:

一、复习

1.这学期,我们学过哪些图形?

2.用自己的语言说一说,你学过的图形都是什么样子的?

二、有趣的图形。

1.找一找(机器人,汽车,书本90页第1题)

请学生独立完成,不同的图形做个标记。

2.他们分别看到了什么?连一连。(书本第85页第4题)

小男孩看到小狗的背面,小女孩看到小狗的侧面。

3.下面每幅图分别是谁看到的?请连一连。(书本90页第2题)

判断:谁坐在小熊的正面?

用附页图4中的长方形纸折一折。

(1)把它分成两个三角形。

(2)把它分成两个长方形。

(3)把它分成一个正方形和一个长方形。

学生独立折一折,请学生上台演示折法。

三、小结。

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