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学党史明四史活动总结

时间:2022-06-28 16:30:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的学党史明四史活动总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

学党史明四史活动总结

学党史明四史活动总结5篇

第一篇: 学党史明四史活动总结

学“四史”心得合集

编号:

时间:2021年x月x日

学海无边,越努力越幸运

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学“四史”心得_“四史”读书心得(节选)合集

学“四史”心得_“四史”读书心得(节选) 建国初期我们说,没有___就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天,我们说没有___就没有和谐发展___;面对滚滚前行___车轮,我更加坚定了一个信念:没有___就不会有未来屹立于世界强国之列___和中华民族。

学好党史、新中国史、改革开放史、___发展史,是每一位党员的必修课。但是,四史在时间上跨越500多年,在内容上任何一史都是大部头、大容量。因此,有效推进四史学习教育,不能简单地断代,也不能眉毛胡子一把抓,而要花真功夫、下大力气,抓住重点、区分层次,要从依次递进___、历史经验、历史精神、历史方法四个方面,在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代青年的四史教育,爱国情怀,从根本出发,不忘初心,培养新时代有理想有的爱国青年。

学“四史”心得_“四史”读书心得(节选) 要在“四史”学习中坚定理想信念,提升党性。理想信念就是___人精神上的钙,是___人的精神动力和理想源泉。“四史”的学习让我更加清楚了___的发展历程,认识到为什么中国要选择马克思主义、为什么只有_____才能救中国、为什么要发展______道路。在民族危亡的紧要关头,是无数有___的___人站了出来,在斗争中成长,在艰苦卓绝的环境下创造了非凡而伟大___。只有通过重温那段血泪史,奋斗史才能更深层次的思考___一直以来的初心,更加坚定___坚守的理想信念,锤炼坚强的党性。

要在“四史”学习中履行好教师职责,提高担当作为。正如______说的那样,长征永远在路上,每一代人有每一代人的长征路。人才培养是育人和育才相统一的过程,其中育人是本。作为一名高校教师,更应在本职工作中,尽心尽力坚守岗位、做好教书育人的本职工作,认认真真地做出实实在在的工作。在大学这个青年人成长成才的关键时期,将育人育德贯穿在课程教学全过程,做好学生成才的引领者。

要在“四史”学习中加强学生的思想引导,增强学生的使命。在教学中应坚持把“四史”教育同国家发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,引导学生深刻认识自身___使命,更好地把握现在中国发展的大势,树立自己的使命意识,自觉地把自己的志向和国家民族的命运紧密贯通起来,实现个人成才和中华民族伟大___的有机结合。为坚持和完善______制度服务,为改革开放和___现代化建设服务,增强青年学生的使命担当,力争培养出更多具有家国情怀、创新能力、全球视野和引领时代的___建设人才。

学“四史”心得_“四史”读书心得(节选) 学习历史,而不能止于历史,因此学史更要创新开拓。我们党和国家能够逐步发展壮大,根本原因就在于我们党能够始终保持一种自我__的精神。从一路艰辛走来的新中国,到在改革开放中不断探索,不断摸索前进的___道路,再到“一带一路”建设、科技创新飞速发展的今天,在不断变化的新形势下,要结合实际、创造性地组织开展工作。年初的一场疫情推动了网上购物、云上生活、线上教学,视频会议、线上面试、直播带货等新兴事物的兴起,在悄无声息中改变着我们的工作和生活,这一切无不需要我们创新实践走在前。

作为站在教学的普通教师,我们更要破除惯性思维,跟得上时代发展的节奏,不仅要在短时间内快速的学习、掌握及应用各种信息化手段,在抗击疫情的同时,探索和研究如何利用信息化技术更好的完成教学任务。同时,也以此为契机,向学生传达乐观与坚强,告诉学生面对困难应该有怎样的态度。

回望来时的路,看清脚下的路,坚定前行的路。作为一名基层党员教师,在“四史”学习过程中,我更加认识到当今的国情,也从许许多多优秀的人物身上,汲取了智慧和力量,我们要以实践创新为引领,牢固树立“教书育人,以人为本”的教育理念,心怀大爱,把服务意识放在首位,不断强化自己的专业,提升自身党性修养和政治觉悟,潜移默化地把师德修养融入到学生的成长中,引导学生在学习、生活中发挥更多积极的正能量,真正做到“不忘初心,牢记使命”。

第二篇: 学党史明四史活动总结

精编“四史”知识题库(党史篇)
01
新文化运动兴起的标志是()。A、梁启超在上海主办《时务报》B、严复在天津主办《国闻报》C、陈独秀在上海创办《青年杂志》D、周恩来在天津创办《觉悟》杂志答案
点击下方空白处获得答案答案:C
解析:1915年9月15日,由陈独秀创办的《青年杂志》(后改名为《新青年》)在上海创刊。《新青年》的创刊是新文化运动兴起的标志,而发刊词《敬告青年》一文则成为新文化运动的宣言书。02
五四运动的历史特点和意义体现在()。A、是一次彻底反帝反封建的运动B、是一场真正的群众性运动
C、促进了马克思主义在中国的广泛传播D、是中国新民主主义革命的开端答案
点击下方空白处获得答案答案:ABCD解析:五四运动是在新的时代和新的社会历史条件下发生的,具有以辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不具备的历史特点和历史意义:第一,五四运动是中国近代史上一次彻底地反帝反封建的革命运动,表现了反帝反封建的彻底性;
第二,广泛地动员和组织了群众,是一场真正的群众性的革命运动;
第三,五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合,为中国共产党的成立做了思想和干部上的准备;
第四,五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端,五四运动以后,无产阶级逐渐代替资产阶级成为近代中国民族民主革命的领导者。03
在俄国十月革命影响下,率先在中国举起马克思主义旗帜的是()。A、李大钊B、李达C、陈独秀D、毛泽东答案
点击下方空白处获得答案答案:A
解析:1917年十月革命的胜利,极大鼓舞和启发了李大钊同志,他先后发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章,热情讴歌十月革命,并预言:“试看将来的环球,必是赤旗的世界!”在中华民族内忧外患愈加深重的20世纪初期,李大钊同志从马克思主义中找到了救国救民的真理,率先在中国举起了马克思主义旗帜。李大钊同志是中国最早的马克思主义者。

04
五四时期,研究和宣传马克思主义的社团有()。A、马克思主义研究会B、马克思学说研究会C、新民学会D、觉悟社答案
点击下方空白处获得答案答案:ABCD
解析:五四时期,先进知识分子对马克思主义的个体研究很快就汇集为集体的研究,这种集体研究是以秘密或公开的社团形式进行的。这种社团在北京有北京大学社会主义研究会、北京大学马克思学说研究会,在上海有马克思主义研究会,在天津有觉悟社、在湖南有新民学会,在湖北、浙江、山东、广东和海外都有类似的社团。05
1920年8月,陈独秀等领导建立的中国最早的共产党组织是()。A、北京共产主义小组B、上海共产主义小组C、武汉共产主义小组D、广州共产主义小组答案
点击下方空白处获得答案答案:B
解析:陈独秀于1920年8月成立了上海共产主义小组。上海小组由陈独秀任书记,共有8位成员。这是中国第一个共产主义小组,后称中国共产党上海发起组,中国共产党早期组织便由此发端。06
1921年8月,中国共产党在上海成立的领导工人运动的专门机关是()。A、职工运动委员会B、中华全国总工会C、中国劳动组合书记部D、省港罢工委员会答案
点击下方空白处获得答案答案:C
解析:1921年8月,中国共产党在上海成立中国劳动组合书记部,这是党领导工人运动的专门机关。在各地党组织和劳动组合书记部的宣传、组织和领导下,中国工人运动掀起第一个高潮。07
1922年召开的中共二大第一次明确提出了()。A、新民主主义革命总路线B、土地革命总路线
C、实现共产主义的最高纲领D、反帝反封建的民主革命纲领答案

点击下方空白处获得答案答案:D
解析:1922年7月16日至23日,中共二大在上海召开。大会制定了中国共产党历史上第一部《中国共产党章程》,这次大会在中国近代历史上第一次明确提出了彻底地反帝反封建的民主革命任务,为中国各族人民的革命斗争指明了方向。08
第一次国共合作的政治基础是()。A、三民主义B、新三民主义C、新民主主义D、社会主义答案
点击下方空白处获得答案答案:B
解析:国民党一大通过的宣言对以民族主义、民权主义、民生主义为主要内容的三民主义重新作了解释,即新三民主义。新三民主义贯彻了联俄、联共、扶助农工三大政策,与中共在民主革命阶段的纲领基本一致,成为国共合作的共同政治基础。09
1922-1927年曾担任上海大学社会学系主任的中国共产党早期领导人是()。A、瞿秋白B、邓恩铭C、蔡和森D、李达答案

第三篇: 学党史明四史活动总结

“四史”专题学习资料-党史
“四史”专题学习资料党史

“学‘四史’ 守初心——党史篇”
以中国共产党历史上发生的重大事件为时间轴,记录了这99年来的光辉岁月。
一、中国共产党成立
1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号召开。派出13名代表,大会确定党的名称为“中国共产党”,党纲是“以无产阶级革命军队推翻资产阶级”,选举陈独秀为中央局书记。一大宣告中国共产党正式成立,这是中国历史上开天辟地的大事。
二、二大制定党的最低纲领和最高纲领
1922年7月,二大在上海举行。最低纲领为:清除内乱,打倒军阀,建设国内和平;推翻国际帝国的压迫,达到中华民族完全独立;统一中国为真正的民主共和国。最高纲领为:组织无产阶级,用阶级斗争的手段,建立劳农专政的政治,铲除私有财产制度,渐次达到一个共产社会。
三、党的三大
1923年6月12~20日,在广州召开三大,确定的建立国共合作革命统一战线的策略,促进了第一次国共合作的实现,使共产党活动的政治舞台迅速扩大,加速了中国革命的步伐,为波澜壮阔的第一次大革命做了准备。
四、北伐战争
192年7月9日,国民革命军在广州北伐,直接目标是受帝国支持的北洋军阀。1928年12月,张学良东北易帜,中国实现了形式上的统一。
五、南昌起义
1927年8月1日,在以周恩来为书记的领导下,在南昌打响武装反抗国民党反动派的第一枪。标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
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六、“八七”会议
1927年8月7日,中央在汉口召开紧急会议,会议着重批判了以陈独秀为首的右倾机会错误,确定了土地革命和武装起义的方针,选出瞿秋白为首的新的中央临时政治局。中国革命开始由大革命失败到土地革命兴起的历史性转变。
七、秋收起义
1927年9月9日,湘鄂边界秋收起义爆发。10月上旬,毛泽东率领起义军到达井冈山地区,开始了创建井冈山革命根据地的斗争。三湾改编从组织上确立了党对军队的领导,这是建设无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。
八、创建井冈山革命根据地
1927年10月,毛泽东率领秋收起义部队上湘赣两省交界的井冈山。1928年2月,井冈山革命根据地初步形成。农村包围城市、武装夺取政权思想的提出,标志着中国化的马克思即毛泽东思想的初步形成。这是马克思在中国的创造性地运用和发展,毛泽东是马克思中国化的伟大开拓者。
九、古田会议
1929年12月28~29日,在福建省上杭县古田召开,即古田会议。毛泽东当选为书记。古田会议决议案的中心思想是用无产阶级思想进行军队和党的建设。在军队建设方面,党指挥枪而不是枪指挥党等;在党的建设方面,决议强调了加强党的思想建设的重要性等。古田会议决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献,是党和人民军队建设史上的里程碑,具有十分重要的意义。
十、红军长征
由于“左”倾教条错误,中央苏区第五次反“围剿”失败。1934年10月至193年10月,红军第一、第二、第四方面军和第二十五军,在党的领导下,完成二万五千里长征。
十一、遵义会议
1935年1月15日至17日,中央在遵义召开政治局扩大会议。遵义会议是历史上一个生死攸关的转折点,开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思正确路线在党中央的领导地位,开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体,这是党和革命事业转危为安、不断打开新局面最重要的保证。
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十二、“一二?九”运动
1935年12月9日,在北平临时工作委员会领导下,北平学生高喊 “反对日本帝国” “停止内战,一致对外”等口号,举行抗日救国示威游行。之后, 抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动。一二?九运动揭露了日本吞并华北进而独占中国的阴谋,打击了国民党的妥协投降政策,极大地促进了中华民族的觉醒,标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。
十三、瓦窑堡会议
1935年12月17~25日,中央在陕北子长县瓦窑堡召开政治局扩大会议,即瓦窑堡会议。会议通过了《中央关于目前政治形势与党的任务决议》,明确提出了党的基本策略任务是建立广泛的抗日民族统一战线。瓦窑堡会议是从第五次反“围剿”失败到全民族抗战兴起过程中召开的一次重要会议。表明党在总结经验教训的基础上,正在从中国的实际情况出发,创造性地进行工作。
十四、卢沟桥事变--全民族抗战爆发
1937年7月7日夜,日本侵略军借口炮轰宛平城,攻击卢沟桥。当地中国驻军二十九路军奋起抵抗,卢沟桥事变爆发。日本开始了全面侵华战争,中国则开展了全国性抗战。
十五、百团大战
1940年8月20日~1941年1月24日,八路军总部在华北发动了一次大规模对日军的进攻,达到105个团、20万余人,史称“百团大战”。百团大战是全国抗战以来八路军在华北发动的规模最大、持续时间最长的一次带战略性进攻的战役,振奋了全国民心。
十六、党的七大
1945年4月23日~6月11日,七大在延安举行。确定“以马克思列宁的理论与中国革命的实践之统一的思想--毛泽东思想,作为自己一切工作的指针”。七大以“团结的大会、胜利的大会”载入史册。
十七、三大战役
三大战役指辽沈战役、淮海战役、平津战役。三大战役的胜利,为中国革命在全国的胜利奠定了基础。
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十八、中华人民共和国成
1949年9月21日至30日,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行,大会通过起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》,选举毛泽东为中央人民政府主席。会议通过北平为中华人民共和国首都,改名为北京;决定采用公元纪年;以《义勇军进行曲》为代国歌;国旗为五星红旗。10月1日,首都北京举行开国大典。
十九、社会制度的确立
195年年底,我国基本完成了对生产资料私有制的社会改造,初步建立起公有制占绝对优势的社会经济制度。社会政治制度、经济制度的确立,为当代中国的一切发展和进度奠定了制度基础,这是历史上的一个里程碑。
二十、党的八大
195年9月15日至27日,八大在北京召开。我国国内的主要矛盾已经是“人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾,已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。八大是一次解放思想、民主开放的大会,是一次成功的大会。
二十一、党的十一届三中全会
1978年12月18日至22日,党的十一届三中全会在北京举行。会议的主要任务是确定把全党工作重点转移到社会现代化建设上来。邓小平《解放思想,实事求是,团结一致向前看》重要讲话,实际上成为三中全会的主题报告。十一届三中全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚,我国改革开放由此拉开了序幕。党和人民踏上建设中国特色社会的伟大征程,十一届三中全会作为一个伟大的转折点载入党的光辉史册。
二十二、党的十二大
1982年9月1~11日,十二大在北京举行。大会明确提出建设有中国特色的社会的重大命题和“小康”社会战略目标。大会制定了新党章,规定党中央不设主席只设总书记。党的全国代表大会每五年召开一次,实现了制度化。
二十三、党的十三大
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1987年10月25日至11月1日,十三大在北京召开。大会的突出贡献,是系统阐述了社会初级阶段的理论,明确了党在社会初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会现代化国家而奋斗。
二十四、党的十四大
1992年10月12~18日,十四大在北京举行。大会确定我国经济体制改革的目标是建立社会市场经济体制,确立邓小平建设有中国特色社会理论在全党的指导地位。十四届一中全会选举产生中央领导机构,选举江泽民为中央委员会总书记。
二十五、党的十五大
1997年9月12日至18日,十五大在北京举行。大会首次使用“邓小平理论”这个概念,并把邓小平理论同马克思列宁、毛泽东思想一起,作为党的指导思想写入党章。
二十六、党的十六大
202年11月8~14日,十六大在北京举行。大会把“三个代表”重要思想同马克思列宁、毛泽东思想、邓小平理论一起写入党章,始终做到“三个代表”,是党的立党之本、执政之基、力量之。11月15日,十六届一中全会选举胡锦涛为中央委员会总书记。
二十七、党的十七大
207年10月15~21日,十七大在北京召开。胡锦涛代表第十六届中央委员会向大会做了题为《高举中国特色社会伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。创造性地提出并深刻阐述中国特色社会理论体系,将科学发展观写入党章,是党的十七大的重大理论贡献。11月22日,十七届一中全会选举胡锦涛为中央委员会总书记。
二十八、党的十八大
20年11月8~14日,十八大在北京举行。大会确定科学发展观同马克思列宁、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。11月15日,十八届一中全会选举产生了新一届中央政治局和中央书记处,选举为中央委员会总书记。
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二十九、党的十九大
20年10月18~24日,十九大在北京召开。代表第十八届中央委员会向大会做了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会伟大胜利》的报告。大会主题是:不忘初心, 牢记使命,高举中国特色社会伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗;指出中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。大会通过了关于《中国共产党章程(修正案》的决议,新时代中国特色社会思想写入党章。选举为中央委员会总书记。
三十、新时代中国特色社会思想
党的十八大以来,以同志为主要代表的中国共产党人,顺应时代发展,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色 社会、怎样坚持和发展中国特色社会这个重大时代课题,创立了新时代中国特色社会思想。

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第四篇: 学党史明四史活动总结

学四史征文三篇
学四史征文一篇
从”四史’中主要学习到:中共党史是政党史,是专史。其主要内容,一是怎样执政,提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策,二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史,是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国,使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。
中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想,实事求是,开辟中国特色社会主义建设新道路,开创改革开放和社会主义现代化建设新局面,不断与时俱进,开拓创新,经受住各种困难和风险考验,把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。
改革开放以来,建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃,形成邓小平理论,实现了经济体制和经济发展的四个重大突破,逐步完善了政治体制,促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业,为世界社会主义再创辉煌。学”四史’,以”修心’作为不忘初心开端。
历史是最好的教科书,学”四史’是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者,也要不断跟随党的步伐,立志从”修心’开始,学习”四史’,并运用到工作与生活中。学习”四史’能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论,而”修心’即净化心灵,修养心性。
在”四史’学习中,往往能了解历史的进程中,使自己的党性得
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到净化,也只有经过”修心’,才能发现自己工作中的不足,如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民,真真做到为市民排忧解难。学”四史’,以”修德’立志坚持个人品德。
在学习”四史’的过程中,要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚”四史’。正如上海是中国共产党的诞生地,是改革开放的前沿窗口,作为新时代的社区工作者,要以”修德’立志坚持个人优秀品德,在社区服务中展现出来。
在理论上,要深刻学习”四史’,有个人正确的认识;在思想上,要学习到社区工作者中的党员先锋精神;在行动上,要时刻自我准备着为市民服务,解决急、难、愁的问题,对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程(三会一课等,将所学”四史’知识运用,做到有声有色、深入人心。
学”四史’,以”修身’不断提高自我修养。在学习”四史’的过程中,必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中,真真正正体现一个合格的共产党人,这时就需要用”修身’不断提高自我修养。学”四史’需要从历史中汲取精神力量,汲取经验智慧,汲取坚守立场的定力。
在学”四史’中,遇到的问题,会转化为社区工作上的问题,但作为社区工作者一直深信这么一句话:”社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,是社会主义发展史上的两次飞跃’。作为一名社区工作者,工作不能单单有想法,更要付诸于行动。通过学习并宣传”四史’发展历程,将理论知识与社区工作实际相结合,聚焦社区居民
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的”急难愁盼’,将群众诉求落到实处,这也将是社区工作质的飞跃。
在”四史’的历程中,回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路,作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,要做到在理论上清醒,在政治上坚定,增强”四个意识’、坚定”四个自信’、坚决做到”两个维护’。
学四史征文二篇
在学”四史’中守初心、担使命
“当年的战争牺牲了不少同志,是他们用鲜血和生命换来了新中国。’在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的20xx年主题大队会暨新队员入队仪式上,获授”共和国勋章’的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历,殷殷勉励少先队员们发扬红色精神,传承红色基因,树立远大理想,争做新时代的好少年。
这是广西各地因地制宜,结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称”四史’的一个缩影。自”不忘初心、牢记使命’主题教育开展以来,广西各地各部门把学习”四史’作为主题教育重要内容,引导党员干部深入传承红色基因,不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。
学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育,自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西”不忘初心、牢记使命’主题教育档
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案文献展,集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办”八桂烽火涅槃新生广西革命文物展’,集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育,让广大党员干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。
学好新中国发展史。主题教育期间,广西组织开展了两期领导干部”时代前沿知识’系列讲座,回顾新中国的发展史、外交史等,深刻剖析当前国内国际形势,为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展”我和我的祖国共和国故事进校园’百场主题宣讲活动,实现宣讲活动进高校全覆盖,受众近10万人次。
学好中国共产党广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国共产党在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动,集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育,组织党员干部边做边学,以党的历史、党的优良传统激发新时代新担当新作为。
如何深入推进”四史’学习常态化?广西区委党校(广西行政学院把”四史’课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分,把”四史’教学内容融入习近平新时代中国特色社会主义思想的教
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学内容中,实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次,设置”四史’教学模块,系统开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程;在一个月以上的进修类班次,开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。”我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫,让党员领导干部听得进、记得住、用得上,确保四史教学取得实效。’广西区委党校(广西行政学院教务处处长张芳说。
学四史征文三篇
中国传统文化里面,特别注重学习与传承,学先哲的思想,学先烈的精神。无论是是智者大儒,或是英雄豪杰,他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合,与当时的社会发展趋势相呼应,因此,这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。
要重视历史、研究历史、借鉴历史,要把”四史’作为思想武装的重中之重,坚定理想信念,从中汲取经验和教训,加强教育和自省。
学四史,增强学识涵养。
历史是最好的营养剂,不断学习、了解党的历史、珍惜中国成就、总结改革经验,从中汲取精神力量,明白我们党从哪里来?中国共产党为什么能? 中国共产党从成立之日起,就把马克思主义作为指导思想。这是因为,中国共产党人深刻认识到,”全盘西化’和”中学为体,西学为用’等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导,走社会主义道路,中国才有希望和出路。

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以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来,创立了毛泽东思想,完成了新民主主义革命,建立了中华人民共和国,确立了社会主义基本制度,发展了社会主义的经济、政治和文化。
党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论,科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题,成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了”三个代表’重要思想,成功把中国特色社会主义推向21世纪。
党的十六大以后,以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观,成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上,以史为镜,以史为鉴。
守初心,坚定理想信念。
共产党从1921年7月成立之初经历的磨难,到共二大提出了联合全国一切革命党派,联合资产阶级民主派,组织民主的联合战线,到蒋介石的四一二反革命政变,无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃,再到南昌起义、秋收起义,中国共产党找到适合中国革命的路线”农村包围城市,武装夺取政权’。
好不容易出现的星星之火可以燎原之势,却又出现了五次重大险
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情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议,确立了中国共产党新的领导班子,结束了博古、李德”左’倾错误军事路线,确立了毛泽东及其正确军事路线的领导,是中共党史上生死攸关的转折点。
之后又进行了伟大的长征,长征历时13个月零2天,纵横了11个省份,长驱二万五千里,翻越了18座山脉,走过了600里草地,跨过了24条河流,经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中,共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安,开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好,不被孙中山看好,甚至不被自己人看好。
导致很多人纷纷选择背叛,脱离。但共产党一直在摸索,怕跌了一跤又一跤,却未曾放弃。从抗日战争到解放战争,面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境,中共的革命之路越走越宽,越走越自信,越走越从容。在中国共产党的带领下,新中国的综合实力快速提升,改革开放中各项事业发展,社会主义中国巍然屹立在世界东方。
为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习,我们看到的是中国共产党总结历史经验,牢记历史教训,坚定理想信念,在困难中不曾放弃,在发展中不忘初心。坚守最初的目标,推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路,”知史爱党,知史爱国’。
担使命,提升育德能力。
“新时代要书写好中国发展,讲好中国故事,阐释好中国智慧’。实现中华民族伟大复兴的中国梦,是当代中国最宏大、最精彩的故事,
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人民教师要承担起讲好中国故事,阐释好中国智慧的使命。
上海是中国共产党的诞生地,是改革开放的前沿窗口,是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用,深入挖掘学科教学中的”四史’教育资源,结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事,精心设计教育教学内容,挖掘课程思想内涵,优化教学方法,发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把”四史’教育如春风化雨般的潜入学科教学中,引导学生更好地读懂上海、读懂中国,自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本,学思践悟、学以致用。
致未来,创新育人方式。
作为新时代的党员教师,不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识,更要围绕学生关注的热点问题,转变教育方式,要善于设疑引思,让学生在”四史’的学习实践中去思考、去探索,提高学习兴趣,勇于思考历史发展脉络,在此过程中不断树立正确的历史观,树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。
今年以来,突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击,未来发展增加了许多不确定性因素,而我国在中国共产党的领导下,迅速控制局面,尽可能地保障人民生命安全,减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下,中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会”四
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史’精神,内化于心、外化于行,积极践行共产党员的崇高使命,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体,让四史学习教育真正进校园,进头脑。
明镜所以照形,古事所以知今。”四史’是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富,学好”四史’,从中汲取精神力量,厚植家国情怀,坚定理想信念,增强使命意识,走好中国发展道路,弘扬制度优势,中国的今天和明天势必将更加灿烂辉煌



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第五篇: 学党史明四史活动总结

“四史”教育党史党课经典讲稿多篇
“四史”教育党史党课经典讲稿1篇
中国共产党立即迎来百年华诞,在近百年波澜壮阔的历史进程中,中国共产党由小变大由弱变强,团结和带领中国人民夺取革命建设改革一个又一个伟大胜利,创新了人类社会发展史上一个又一个奇迹。为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?百年大党的历史和时代使命是什么? 为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?原中央党校副校长李君如在[为什么说百年大党依然年轻]一文中指出,中国共产党作为一个百年大党,之所以依然年轻,是由这个党的性质思想路线组织原则以及干部制度决定的。党的性质及其内在具有的这种动态永不止步的先进性,是党历经百年风云依然年轻的秘诀。党始终不渝坚持解放思想实事求是的思想路线,可以使党永恒保持思想上的年轻。党坚持不懈实行民主集中制,也使党能够保持组织上的年轻。党十分重视选拔和培养德才兼备的年轻干部,这也是我们党能够保持年轻的重要条件。
中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?中国人民大学党委书记靳诺在[百年大党为什么行——中国共产
党应对化解危局困境的历史启发]一文中指出,近百年来,党面临众多危局困境,经受了无数风险考验。从来源上看,既有党内国内的内生型风险,也有党外国外的外生型风险,今天更有多种风险叠加的综合型风险。从类型来看,既有疫情地震海啸风暴等自然灾害引发的风险,也有政治经济文化社会运行引发的风险。从原因来看,重大风险考验的产生,既有不可否认的自然因素,同样也有不容否认的人为因素。从后果来看,来源不同的风险考验会造成不同的影响。纵观近百年来的危局困境,无论形势多么危急风险如何重大考验怎样严重,我们党始终能够成功应对。这其中蕴含着党应对化解危局困境的“秘诀”。坚持领导核心的统领作用,是应对化解危局困境的根本保证;坚持科学把握时势,是应对化解危局困境的熟悉前提;坚持先进理论指导,是应对化解危局困境的思想基础;坚持加强党的建设,是应对化解危局困境的内在要求;坚持依靠人民群众,是应对化解危局困境的力量源泉。

百年大党依然保持年轻的密码是什么?中国社会科学院马克思主义钻研院副院长辛向阳在[百年大党依然年轻的密码]一文中认为,虽经近百年,我们党依然充满年轻的气息,依然像初升的太阳,光芒万丈,原因是多方面的。一是守正创新,始终推进马克思主义中国化,保持理论上的时代青春活力;二是扎根人民,始终与人民保持血肉联系,从人民群众中汲取最强盛的力量;三是自我革命,不断清除自身的病症,锻造风华永茂的品行;四是制度
立根,与时俱进地完善制度体系,使党的生命力和活力始终有科学的制度作支撑;五是赢得青年,注重接班人的培养,用日益完善的接班人制度来确保党的事业薪火相传。
百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?中央党校(国家行政学院中共党史教研部副主任李庆刚在[百年大党为什么能]一文中指出,中国共产党立即成为一个百年大党,党的第一个一百年奋斗目标——全面建成小康社会立即圆满收官。短短不到百年,中国共产党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?答案可归结为4个方面:科学理论是精神旗帜,初心使命是价值取向,自我革命是要害核心,制度建设是根本保障。
百年大党的历史和时代使命是什么?中央党校(国家行政学院党建教研部副主任祝灵君在[百年大党的历史和时代使命]一文中指出,回忆历史,中国共产党之所以能由小变大由弱变强,成为百年大党,源于始终如一地肩负时代使命的气质和品行。这个时代使命,写进了党的二大宣言,体现为最高纲领和最低纲领;写进了党的十二大报告,即“加紧社会主义现代化建设,争取实现包括台湾在内的祖国统一,反对霸权主义维护世界和平”的“三大任务”;写进了党的十六大报告,即“推进现代化建设完成祖国统一维护世界和平与促进共同发展”的三大历史任务;写进了党的十九大报告,即“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心使命。

“四史”教育党史党课经典讲稿2篇
“明镜所以照形,古事所以知今”,党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。在廖薇同志的带领下,大家共同学习了《光辉的历程——“四史”学习教育》专题党课,讲述了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史四大模块。
接着,大家共同学习了习近平总书记在中央政治局第二十一次集体学习时的重要讲话精神、习近平给中国石油大学(北京克拉玛依校区毕业生的回信精神和习近平给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信精神。
会议中,大家纷纷在线踊跃发言,畅谈自己的学习感受。

接着,大家共同学习了习近平总书记在中央政治局第二十一次集体学习时的重要讲话精神、习近平给中国石油大学(北京克拉玛依校区毕业生的回信精神和习近平给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信精神。
会议中,大家纷纷在线踊跃发言,畅谈自己的学习感受。

只有勿忘昨天的苦难辉煌,才能无愧今天的使命担当、不负明天的伟大梦想。我们要学好学透党史,不断增强历史认同感、文化自信心,才能筑牢中国共产党人的初心的使命。
“四史”学习教育,不能为了学习而学习、为完成任务而学习,而要在坚持正确历史观的基础上,学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。
在通读“四史”后,我了解到中国共产党人为了实现中华民族
伟大复兴的历史使命,初心不改、矢志不渝的伟大精神,并深受感动。
最后,学院党委副书记王芹同志发表了总结讲话,王书记强调,希望各位同志以样板党支部为契机,真正加强党支部建设,发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用。在疫情防控常态化的前提下,希望党员同志能够合理规划学业和生活,以乐观向上的心态迎接新学期。
本次线上主题党日活动,利用微视频开启了讲党课的形式,党员积极讨论,会议在大家的掌声中圆满结束。

“四史”教育党史党课经典讲稿3篇
历史是最好的教科书。学好党史新中国史改革开放史社会主义发展史,是党员领导干部的一门必修课。但是,这“四史”在时间上跨越500多年;在内容上任何“一史”都是大部头大容量。既然如此,有效推进“四史”学习教育,就不能“眉毛胡子一把抓”,要花真功夫下大力气,要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰“学什么”。从基本要求看,“四史”学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开,大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。

一学好历史知识,形成历史认知
历者过也,史者事也。历史就是过去,它可能是实存的,也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史,通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。“四
史”也是如此,其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。
国家都不能没有历史,民族不能没有记忆,忘记历史就是背叛自己。“四史”的学习教育,首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比如,社会主义发展史的学习,就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]1917年的俄国十月革命1956年中国社会主义社会制度建立毛泽东的[论十大关系]改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等;党史和新中国史的学习,就少不了新文化运动1921年党的创建1935年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新中国建立“一五”计划等;改革开放史的学习,就少不了党的十一届三中全会经济特区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入WTO等。
要说明的是,“四史”虽然各有其特色有其“知识”,但不能简单认为它们是孤立的割裂的。通过学习教育,既要清晰党史新中国史改革开放史社会主义发展史之间的区别,更要明白它们在历史理论实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为:科学社会主义理论的产生,推动社会主义从理论走向实践,也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义,成为中国共产党创建的重要条件;党领导人民进行革命的历史,是以社会主义为取向建立“新社会新国家”的历史;以
1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史,也是探究中国特色社会主义,推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史新中国史,也是社会主义在中国深入发展的历史,即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。这样联系起来学习,可以更深刻地体会到红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易,更进一步明白我们是谁,从哪里来往哪里去。

二吸取历史经验,把握历史大势
假如说“四史”的知识是“一点一点”的,那么将点串起来,由点到线,形成“一条一条”“一面一面”的,就构成“一部一部”的历史。这样的历史从来都不是直线演进的,而是螺旋上升,在人类从民族史进入到世界史的条件下,更是如此;这样的历史是人们在不断熟悉历史规律总结历史经验吸取历史教训的基础上,蜿蜒前进的历史。在这个意义上,“四史”学习教育中,比知识重要的,是基于知识学习,更清晰地洞察历史发展中的合价值性与合规律性,更好把握历史进步规律与发展趋势。这当然是“高标准”,那“低要求”就是吸取历史教训,在前进的道路上不犯错误或少犯错误,至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。
“四史”中蕴含了很多规律经验,当然也有不少教训。比如,马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发明,超越了空想社会主义,也揭示了人类社会发展的基本规律。苏联建立建设社会
主义取得了重大进步,并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义计划经济体制的优越性,但是不能随着时代与环境变化而进行适应性改革,导致体制僵化而又无力自我革新,尤其是无产阶级政党背离了人民立场,结局是政权丧失国家解体的悲剧。这被认为是20世界社会主义发展史现代国家建设史上的重大事件。中国共产党在历史上也犯过错误,在探究中也有过失误,但善于在历史学习中总结经验熟悉规律,不断前进。这表此刻很多方面,最根本的一条,就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革的实际结合起来,适应时代变迁与社会变革,不断推进理论创新实践创新制度创新,不断深化熟悉人类社会发展规律现代国家管理规律社会主义建设规律党的领导和执政规律。这正是党领导人民创新“两大奇迹”,并实现了中华民族从站起来富起来到强起来的飞跃的要害。这样的学习教育,也就是以史明志以史为师以史为鉴,是学习历史大道把握历史大势,是基于历史经验理性和规律把握现实,有助于增强党员领导干部坚定中国特色社会主义“四个自信”的自觉性。

三传承历史精神,坚守历史使命
虽然共产党人是唯物主义者,但党历来高度重视精神力量与精神建党。历史无不沉淀为精神,精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展,融汇于党史新中国史改革开放史中国社会主义发展史,贯穿于革命建设改革的历史进程中,并成为一种独特政治优势。如革命战争年代锻造的红船精神井冈山精神苏区精
神长征精神延安精神西柏坡精神等;社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神大庆(铁人精神雷锋精神焦裕禄精神红旗渠精神“两弹一星”精神等;改革开放时代孕育的小岗精神载人航天精神抗击非典精神奥运精神抗震救灾精神等。这些精神,一道构成共产党的国家的精神谱系,要传承好发扬好。
人无精神不立,国无精神不强。毛泽东阐释物质与精神辩证关系指出:“物质可以变成精神,精神可以变成物质。”精神力量之所以伟大,是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。邓小平说:“要懂得些中国历史,这是中国发展的一个精神动力。”假如说历史事件是过去的会定格的,历史经验也可能是有局限的,那么历史精神则是“永恒的”,可以传承并发扬光大的。习近平总书记也非常重视历史精神的学习传承。他强调指出:“坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。”在近期调研考察中,他又提到了“西迁精神”延安精神“右玉精神”等。可以说,真正学好历史精神,用历史精神感召人陶冶人教育人,激发党员领导干部的历史担当情怀责任信念,让他们不忘初心牢记使命永恒奋斗,这正是“四史”学习教育的精髓所在。

四梳理历史观念,用好历史方法
比较而言,树立正确历史观学好历史方法论,是“四史”的知识学习经验和规律学习精神学习的实际运用与行动,也是学习教育的最高要求。在学习教育中要逐步形成深化巩固这样的历史观:
首先,历史是持续的,不是简单的“断代”史。因此,党史新中国史改革开放史社会主义发展史的学习教育要结合起来,并与上海地方史浦东开发开放30周年等“身边”的历史贯穿起来。通过学习教育,树立“大历史观”,要更深刻熟悉到“没有共产党,就没有新中国”,“党的领导是历史的选择人民的选择”等被历史证明的事实被事实证明的历史,更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”,“中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等新观点新论断。其次,历史是整体的多彩的,不可能完美无缺没有瑕疵,不能用现实切割历史,也不能用历史否认现实。“欲知大道,必先为史。灭人之国,必先去其史。”通过学习教育,要反对任何形式的历史虚无主义文化虚无主义,反对丑化党和国家形象,或诋毁诬蔑党和国家领导人英雄模范,或歪曲党的历史中华人民共和国历史人民军队历史的言行。再次,历史是合力形成的“多线的”。通过学习教育,要全面辩证地看待历史现象历史问题,即使是历史失误挫折,也要在历史的环境下方位上,正确看待认真分析,尤其是对所谓的“历史终结论”等,要有清醒熟悉,做到政治清醒道路自信,既不走封闭僵化老路,也不走改旗易帜邪路。最后,历史是通的,世界是“平的”。虽然社会主义取代资本主义具有历史必定性,但这并非是当下现实性。虽然目前世界呈现了一些“逆全球化”思潮与行动,但在世界历史条件下,全球化不可逆转,自我封闭必定落后。特
殊是,在“一球两制”长期共存的环境下,要树立“长线历史观”,既反对“崇资病”,也反对“恐资病”,正确熟悉并处理好社会主义与资本主义共产党与其他国家的政党中国与世界的关系,要交流沟通取长补短,推动文明对话互鉴,充分汲取和借鉴人类文明创新的一切成果。假如通过“四史”学习教育,党员领导干部能够确立巩固并用好这些历史观,那就是最好的成果。
“四史”学习教育,不能为了学习而学习为完成任务而学习,而要在坚持正确历史观的基础上,学会历史思维培养历史视野增强历史担当。在学习教育中,要历史结合现实学理论联系实际学,党员领导干部要把自己摆进去工作摆进去责任摆进去,能够适应新时代新要求新环境,在上海落实“三大任务”持续打响“四大品牌”加快“五个中心”建设等实际工作中,运用历史方法历史智慧历史经验,破解发展难点民生痛点管理堵点,真正把经济社会发展得更好人民城市管理得更好,让人民群众有更多获得感安全感幸福感。这是“四史”学习教育的最“硬核”的要求,也是其落脚点。


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