2022年初心映照新时代思政课

下面是小编为大家整理的2022年初心映照新时代思政课,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

初心映照新时代思政课3篇

【篇1】初心映照新时代思政课

新时代高校思政课改革创新研究
作者：林珂
来源：《祖国》2019年第17期

        关键词：新时代 ; 高等院校 ; 思政课改革 ; 创新 ; 探究

         一、高校思政课所面临的机遇

         （一）习近平主席提出的新时代中国特色社会主义思想为思政教育提供了理论支撑

         习近平主席在最新的思想政治理论课座谈会上明确提出：“我们对思想政治工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证;我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，为思政课建设提供了有力支撑;中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量;思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件，有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。”

         （二）互联网的迅速发展为思政教育提供了技术支持

         随着科学技术的迅速发展，智能手机变得越来越普遍。当今的大学生对于智能手机的依赖性越来越强，思政课教育可以从互联网方面入手，研发学生感兴趣的教学方式。通过利用互联网的辅助功能，高校可以更加精确的掌握学生的思想教育水平，从而为每一位学生制定适合自己的教育课程，极大地提高了思政课的教育效果。

         二、高校思政课所面临的挑战

         （一）中国的社会现状给思政课教育带来了难度

         现如今中国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。贫富差距、城乡差距成为我国社会所面临的主要问题，我国复杂的社会现状给思政课教育带来了难度和发展压力。

【篇2】初心映照新时代思政课

练就过硬内功理直气壮上好思政课——浅谈新时代思政课教师的专业发展

周薇宁

【期刊名称】《思想政治课研究》

【年(卷),期】2019(000)006

【摘要】习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话时指出,我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮上好思政课.办好思政课关键在教师.思政课教师要基于新时代背景下的新要求,在自身专业发展上探索出新途径,在提升思政课质量上找到新方法.只有不断深入学习,明确要求,练好内功,提升专业素养,才能成为新时代富有积极性、主动性、创造性的思政课教师.

【总页数】4页(210-212,181)

【关键词】新时代; 思政课教师; 专业发展

【作者】周薇宁

【作者单位】上海市怒江中学

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.坚持“四法”并进，练就过硬“内功” [J], 无

2.监督执纪当练就过硬“内功” [J], 李晃

3.网络环境下高校思政课教师专业发展 [J], 曲秀丽

4.教育科研力:思政课教师专业化发展的重要内驱力 [J], 李凤堂; 王颖

5.思政课教师"理直气壮开好思政课"的素养与能力探析 [J], 王存喜; 陈虹

以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载

【篇3】初心映照新时代思政课

思政课改革创新提出坚持八个“相统一”的要求：
——坚持政治性和学理性相统一 ——坚持价值性和知识性相统一 ——坚持建设性和批判性相统一 ——坚持理论性和实践性相统一 ——坚持统一性和多样性相统一 ——坚持主导性和主体性相统一 ——坚持灌输性和启发性相统一 ——坚持显性教育和隐性教育相统一 为什么思政课教师要具备这些核心素养？ 中学与中学生
中学生一般是12岁-15岁，心理特点是半幼稚半成熟，充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾。
高中生一般是15岁-18岁，处在智力的迅速发展阶段，逻辑抽象思维能力占主导地位。自我意识增强，乐于独立思考，开始思考人生和世界。具有明确的道德意识的社会性情感。中学分为初级中学与高级中学，为上一级学校培养人才。
高中思想政治学科与思政课教师。以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。

高中思想政治课程紧密结合社会实践，讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。
关于新时代
新时代所处的历史方位是中国特色社会主义发展到了新阶段。是承前启后、继往开来夺取中国特色社会主义伟大胜利的新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
是科技和信息技术迅猛发展的时代，互联网+融入了各行各业，融入了我们的工作、生活和学习。
是全面深化教育改革，立德树人，发展素质教育，实现教育现代化的时代。

新时代下的素质教育
素质教育：指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

提出素质教育：1985年邓小平在第一次全国教育工作会议提出：劳动者的素质；
《中共中央关于教育体制改革的决定》：教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。
1993年《中国教育改革和发展纲要》：中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。

1999年第三次全国教育工作会议发布《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：第一次正式提出素质教育。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》：注重德育为首，育人为本，开展阳光体育，增进学生体质，加强美育熏陶，塑造高尚情操，努力促进学生全面发展。以人为本的素质教育理念日益深入人心。从面向全体到每个学生的全面发展。
2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》：首次提出“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”，把核心素养置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置。
2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，包括3个方面6大素养18个基本要点。
2017年党的十九大提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2018年全国教育大会：落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。
新时代下的素质教育——中国学生发展核心素养要求
全面发展的人——学会学习、健康生活（自主发展）+人文底蕴、科学精神（文化基础）+责任担当、实践创新（社会参与）
新时代下的新课改：课堂教学的三次改革发展历程

一期课改：
双基教学-知识导向-基于经验教科书 二期课改：
三维目标-能力导向-基于课程标准 三期课改：
核心素养-素养导向-基于核心素养
新时代下的新课改：课程教学关注点的变化 标准性、被动性、接受性、单科性、统一性 过渡为：差异性、主动性、创造性、综合性、选择性 思政课教师的核心素养
崇高的理想信念、明辨的理性思维、深厚的人文底蕴、强烈的社会责任感、精湛的教育艺术、高超的信息技术
如何提升思政课教师的核心素养？ 1. 在学习中再学习 2. 在游泳中学会游泳 3. 在反思中成长 教育责任与育人使命：
引导学生运用辩证的思维方法分析问题，形成主流的、积极正面的价值观，这是政治学科的价值体现，也是一名政治教师需要终身思考并努力践行的问题。

“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”

推荐访问:初心 映照 新时代 初心映照新时代思政课 初心映照新时代思政课 初心映照新时代思政课心得体会