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科学发展观， 第一要义是发展， 核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。
科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本， 促进学生全面发展， 建立有利于学生终身发展的学习机制、 教育机制、 成长机制。
作为一名党员教师， 学习科学发展观显得尤为重要， 我理解的科学发展观就是以人为本、 全面协调、 可持续性的发展观， 它体现了马克思主义的方法论和世界观。
通过一阶段的学习实践， 对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。
一、 党员教师要做学习型老师 作为一名党员教师， 既是贯彻落实科学发展观， 推进科学发展的实践者， 又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量， 切实加强学习， 具备更多的知识、 更强的能力、 更高的素质， 显得至关重要。
那么， 如何成为“学习型”教师呢?我认为就是“真学、 善思、 会用”。
一是真学，就是真正学习， 发奋学习。
业精于勤， 厚积薄发， 无论学业， 还是事业， 大抵如此。
如果把学习当成一种政治责任、 一种精神境界、 一种终身追求、 一种成长途径， 你就会静下心来，抓住一切机会， 通过各种形式和渠道， 挤时间学， 抢时间学。
学习最基本的方式就是阅读。阅读是增加内涵的重要渠道， 是积累精神财富的重要方式， 是一项有益于提高自 己观察社会与思考人生的智力锻炼。
此外， 还要从历史中学、 从他人中学、 从实践中学， 从中吸取精神营养。
我们如果多学习一些新知识、 多掌握一点真本领， 很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。
二是善思， 就是善于思考， 注重总结。
实践科学发展观， 一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力， 对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、 从静态到动态的思考。
善于思考的真谛在于， 掌握现象， 领会实质， 而不是学而不深、 学而不精;深入细致、 入心入脑， 而不是一知半解、 浅尝辄止。
二、 党员教师要做实干型老师 实干就是脚踏实地、 扎实做事， 做有益于社会发展的实事， 做促进本职工作的具体事。
对于一个教师来说， 不干事， 无异于丢掉了立足之本， 干不成事， 就等于失去了成长和发展的支柱。
干事体现了一种责任， 干成事体现了一种能力， 评价一个教师行不行， 除了德的表现外，主要看他肯不肯干事， 能不能干成事。
那么， “实干”从何而来呢?首先， 既要敬业又要精业。敬业， 就是要敬重自己的事业， 热爱自己的工作， 无论是好岗位， 还是一般岗位， 无论是大舞台， 还是小舞台， 作为一名教师， 都要立足岗位干好事， 利用讲台唱好戏。
只要干一行爱一行， 爱一行就干好一行， 任何岗位都可以使你大显身手， 任何舞台都能够让你展示风采。精业， 就是精通业务， 熟悉本职， 对业务能熟练自如， 另一方面， 要培养强烈的事业心和责任感， 履行职责， 敬岗爱业， 勤奋扎实。
与对工作充满激情和渴望紧密联系的， 是每一个教师对自身定位的理性态度。对自身 准确定位的最基本要求是准确地了解自我和形成合理的期望值。
即对自己的发展和个人价值的实现程度进行综合判断， 合理确定自 己的发展方向， 同时， 在对待名利得失上保持淡泊的心态， 有“不以一时之得意而自夸其能， 也不以一时之失意而自堕其志”的境界。
再次， 既要认真负责又要开拓创新。
三、 教学过程中以学生为本 科学发展观核心是以人为本。
对教师来说， 就要以学生为本， 关注每个学生， 关注每个学生的发展。
一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
以人为本的教育， 首先是
充满感情的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师， 一定是一位最富有人情味的人， 离开了情感，一切教育都无从谈起。
师生交往是人与人之间的交往， 而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人情世故的关系教师要把爱心融入教育教学的各环节。
用平等心对待学生， 典型的词句是“蹲下来和学生说话”， 这里的蹲下并非身 体蹲下这种外在姿态， 而是“心灵的蹲下”， 可这并不容易作到。
由始以来， 中国有根深蒂固的潜意识——师生是不平等的， 教师应高高在上，学生要尊敬老师， 服从老师等。
现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢？但如果老师能“放下架子”走进学生的情感世界， 了解他们的内心， 了解他们的想法， 建立一种信任的平等关系， 很多棘手问题会应刃而解， 可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心， 师生彼此理解， 不但问题解决了， 师生间的交心还令师生关系更近一步。
师生间的年龄差异对很多事情的看法不一致， 这时老师应学会从学生的角度看问题,用心理解他们,多与学生沟通,及时了解他们的想法,找出病症,以便对症下药.尊重学生.老师在盛怒之下也许会把握不住情绪而出现过激行为,如语言上的 “你真厚脸皮”,”就你这样的永远不会有出息”等,将犯错学生孤立起来等行为,这些都会令学生的自 尊心严重受挫,可能使他们自 暴自 弃,从此一蹶不振.遇到这种情形,老师应控制自 己的情绪,毕竟学生还是有待成长的小孩,同时他们也是有尊严的一个人,老师如果能在尊重学生的基础上,理智的采取一些和缓的有效的教育方法,对学生的健康成长是有帮助的。
四、 教师要一切为了 学生的发展 教师要转变观念， 树立科学发展的理念。
至今， 有部分教师仍以少数学生升学为目的， 灌输死知识， 教出来的少数所谓“优等生”， 高分低能， 离开了学校， 很难适应社会。
班上其他大部分学生， 不是老师眼里升学的对象， 因学习感到困难无人帮助而失去自 信心， 逐步放弃学业以致辍学， 九年义务教育的宗旨是提高全民族的科学文化素质， 显而易见， 应试教育教出来的“好学生”可以说素质不高， 即使能对社会产生一些作用， 也只是少部分， 却荒废了大部分学生， 大部分学生在校既没学到知识， 更谈不上发展能力， 这完全违背了九年义务教育的宗旨， 也失去了义务教育的意义。
因此， 教师要认真学习科学发展观， 深刻理解科学发展观的内涵和外延， 以科学发展的观点统领教学， 一切工作都是为了全体学生的发展， 为了发展全体学生的一切。
为了 学生的健康发展， 开展品德教育； 为了学生的思维发展， 精心设计课堂教学、 认真批改、 耐心辅导、 全面检测和科学评价； 为了学生的终身发展， 开展各种科学探究活动； 为了学生的技能发展， 安排各种实验操作、 小制作、 小发明、 社会调查等实践活动。
总之， 教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计， 为了全体学生的终身发展而展开， 出发点是全体学生的发展， 落脚点也是全体学生的发展。
作为一名人民教师， 一名党员， 要自觉地用科学发展观指导各项工作， 踏踏实实干好本职工作， 认认真真完成各项工作。
从做人、 做事、 做老师三个方面做起：
一要塌实做人。
做人是做事的基础， 没有一个好的人格品质， 不论从事哪个行业， 都将失去起码的条件。
因此， 我们第一要树立正确的世界观， 人生观， 价值观和道德观， 坚定共产主义信念， 为人民办好事、办实事。
这样， 我们做人才会有充足的“底气”， 做事才硬气； 第二要用心做事。
我要树立起“学生所需无小事”的思想， 哪怕是一点小事， 我都要以和蔼的态度认真对待， 因此， 我要立足本职， 努力完成工作任务； 第三要当好教师。
我们做任何事情， 都必须把学生的利益放在
首位， 把学生的健康快乐成长当作自己的工作目标。
社会要进步， 事业要发展， 都离不开科学的发展观。
这就要求我们要紧密结合新时期工作的特点， 加强自身修养， 落实岗位职责，转变观念， 拓宽思路， 不断创新。
并自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作， 为祖国未来建设输送创新人才而不断努力工作。
党员教师学习科学发展观心得体会 中国共产党第十七次全国代表大会 21 日通过《中国共产党章程（修正案）
》 ， 科学发展观、 中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系等马克思主义中国化的最新成果， 新增入党章。
科学发展观是同马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分， 是我国经济社会发展的重要指导方针， 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
树立和落实科学发展观是一个不断探索、 不断创新、 不断跃升、 不断形成共识和合力的过程。
作为一名教师， 学习完这篇重要的讲话后， 认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观， 深化对科学教育发展观的理论基础、 深刻内涵、 基本要求和指导意义的认识， 坚持以人为本， 做到统筹兼顾， 推动教育全面协调可持续发展。
科学教育发展观是关系教育发展的本质、 目 的、 内涵和要求的总体看法和根本观点， 它不仅包括要发展教育， 而且包括为什么发展和怎样发展的问题， 有什么样的教育发展观， 就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略， 就会对教育的发展实践产生根本性、 全局性的重大影响。
作为一名人民教师， 如何在本职岗位践行科学发展观， 体现教师的先进性呢？
1 、 要不断学习政治理论和教育教学理念、 技术， 树立先进的教育思想， 教育观念、 提高政治素养和教育理念， 更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念， 自觉地抵制西方腐朽思想的侵蚀。
教师要尊重学生， 要尊重学生的人格、 尊重学生在学习方面的思考、 尊重学生的创造思维， 而不能要求考试， 大收集整理学生全盘照搬教师的思维。
教师必须因时、 因人、因势利导， 因材施教， 我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育， 而不是选择适合教育的学生。
2、 做与学生共同学习的伙伴。
要抱着一切为了学生， 为了一切学生， 为了 学生的一切的态度， 平时多关心学生， 不仅关心他们的学习， 还要关心他们的思想和生活， 不仅关心优生， 更要关心后进生， 做学生的好朋友， 做家长的好参谋， 在“办人民满意的教育”的事业中力争做出最大的贡献。
在科技高速发展的 21 世纪， 教师的角色已经发生了变化， 过去老师是知识的载体， 老师就是知识， 知识就是老师。
现在老师不再是知识的唯一载体了， 老师的主导作用是引导学生一起来学习， 而不是简单的把知识教给学生。
要变教学工具为开启新知识大门的钥匙， 变传授知识为重点培养学生的创新精神。
3、 要努力提高自己的业务水平， 掌握先进的教学技术， 力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习， 掌握本学科最前沿的研究成果， 增强科研意识和改革意识， 积极参与教育改革， 在实践中提高自己的教育教学能力。
要增强创新意识， 在工作和实践中与同进成长，在学生的前面， 主动进行教育教学改革， 成为教改的先行者、 示范者。
4、 应以教人者先教己者的精神为人师表， 以身作则。
一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的， 自己应首先做到， 要用自己的信念、 理想给学生以潜移默化的感染。
一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题， 把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。
5、 要注重教书育人， 加强学生和思想道德教育。
以理想信念教育为核心， 以品德教育和政治教育为重点， 根据学生的心理特征和时代特点， 改革我们的学校道德教育， 加强学科学中斩德育渗透， 要努力成为学生思想工作的高手， 成为学生思想成长方面的导师。
6、 要有奉献精神， 吃苦在前， 享受在后。
党员有自己的合法的正当的权益， 但是当个人利益与党、 国家、 集体利益发生矛盾时， 作为党员应该把以党、 国家、 集体利益为重， 必要时能牺牲个人利益。
总而言之， 作为党员教师， 通过学习， 要进一步坚定共产主义的信念， 明确努力学习提高的方向， 感受到时代和社会赋予我们的重任。
我们要在科学发展观的指引下， 围绕学校中心工作， 积极投身于“突出践行科学发展观”的学习教育活动中去， 充分发挥党员先锋模范作用， 以实施素质教育为宗旨， 以推进课程改革为载体， 以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想， 丰富专业知识， 提高教学技能， 做到教好书， 育好人。