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树正气重才气求大气心得体会 首先， 勤于想事， 重才气。
想干事体现 的是一种事业心和责任感， 是一种奋发向上 的精神状态。
我们与教师最大 的不同， 就是有更大 的责任、 更多 的机会干事， 有更大、 更好 的舞台施展自己 的才干， 有更多 的义务为广大家长谋福祉。
党 的十七大提出了“优先发展教育， 建设人力资源强国” 的号召， 作为党 的教育工作者，
我们一定会在其位谋其政， 时刻把党 的教育事业
放在第一位， 视党 的教育事业重如山， 为党 的教育事业去拼搏去奋斗。
我们一定把心思集中在想发展、 想干事上， 用时代 的要求干事业， 不断提高发展 的能力和水平。
做到既有想干事之德， 又有多干事之勤。
面对当前干事 的大好机遇和广阔舞台，
我们将勤于学习， 不断强化学习意识， 把学习作为履职 的“第一要务”、 尽责 的“第一要求”， 把学习作为成长、 成熟、 成功 的阶梯。
不断变“要 我学”为“ 我要学”、 变“短期学”为“终身学”、 变“粗浅学”为“深入学”， 不断地从书籍中汲取营养， 从学习中增长知识。
我们会珍惜业余时间，走出浮华 的忙碌， 少一些应酬， 多一些读书； 少一些饭局， 多一些学习； 少一些闲聊， 多一些思考。
我们会善于抓重点学习， 做到“四个多学一些”：
一是多学一些哲学和党 的方针政策。
使工作多一些理性， 多一些辩证， 防止形而上学。
我们会正确领会党 的十七大对教育工作提出 的一系列重大方针政策， 进一步推动教育优先发展， 着力把握教育发展规律、创新教育发展理念， 改进教育发展方式、 破解教育发展难题， 提高教育发展质量和效益， 进一步优化教育结构， 坚持教育公益性， 促进义务教育均衡发展， 促进各级各类教育协调发展。二是多学一些教育史和教育理论。
读史使人明智， 教育工作者通过学习中外教育史， 可以不断坚定理想信念， 不断提高运用和借鉴历史经验 的能力。
三是多学一些法律法规。
我们认为教育工作只有了解教育发展态势， 熟悉教育法律法规， 才能依法行政， 科学行政， 才能围绕中心工作更加有力、 服务教育发展更加有为。
四是多学一些新知识， 不断拓宽知识面， 改善知识结构， 不断顺应时代要求， 跟上时代步伐， 做到认识问题有深度、 谋划问题有广度、解决问题有力度。
做到政治上更加敏感、 思想上更加敏锐、 思维上更加敏捷。
面对新情况、新问题、 新任务 的不断涌现，
我们将精于思考。
透过现象抓住本质， 透过变化认清规律，透过苗头把握趋势， 把零星认识整理成系统认识， 把感性认识上升为理性认识。
我们一方面会在学习中思考， 多思、 勤思、 善思、 深思， 悉其内涵、 悟其要义、 觅其规律、 吸其精髓；另一方面会在工作中思考， 会始终关注上情、 外情和下情， 准确把握热点、 难点和焦点， 找准工作 的结合点和着力点。
其次， 敢于谋事， 树正气。
会干事是一种本领和水平， 它体现 的是把握全局 的战略眼光、 统筹兼顾 的组织才能、 科学决策 的能力水平， 勇于实践 的工作作风， 只有会干事， 才能把实事办好， 好事办实。
在效能建设巩固年，
我们将努力掌握科学 的工作方法和领导方法， 不断提高驾驭全局 的能力。
我们会把握重点， 通过以点带面，实现全局上 的新突破；
我们会突破难点， 通过难点突破化解相关问题；
我们会打造亮点，以亮点提升形象， 以亮点支撑发展；
我们会科学决策， 在决策过程中， 强调战略， 讲究战术， 做到决策前：
调查研究， 公示听证； 决策中：
充分酝酿， 民主议政； 决策后：
跟踪反馈，实践校正。
我们将勇于实践。
一切有用 的知识和正确 的方法， 只有付诸实践， 才能获得成功。
我们会把学与思、 知与行结合起来， 把学到 的理论和知识充分运用到领导工作中，提高分析问题、 解决问题 的能力， 增强工作 的系统性、 预见性和创造性， 加快“精神” 的“物质化”进程， 把学习转化为生产力和创造力， 转化成推进党 的教育事业 的大动力。
从而，在实践中强才干， 在各种岗位上历练； 在实践中塑品质， 在急难险重 的工作中磨炼； 在实践中自觉培养立场坚定、 对党忠诚 的政治品质， 公道正派、 一身正气 的思想品质； 淡泊名利、 甘为人梯 的思想境界； 有胆有识、 有德有才 的人品修养； 积极探索、 勇于创新 的开
拓精神； 勤奋敬业、 追求卓越 的优良作风。
真正把职位当做施展才能 的舞台， 把岗位当做干事业 的平台。
在“进军现代化， 建设新**” 的征程中， **教育成为了 **各行各业 的排头兵， 在全省率先基本实现教育现代化， 成为全省首批实施素质教育先进县（市、 区）。
在成绩面前，
我们清醒地认识到， 一个地方教育 的生命力在于稳定和不断走高 的教育质量，
我们今天在座 的全体同仁最大 的本事是始终驾驭教育质量这一生命线。
所以， 在效能建设巩固年，
我们会进一步确立教育公平 的思想， 力争教育发展水平 的现代化， 引领高运， 提升教育发展 的眼力， 做到教育均衡有新举措， 创建工作上新品位；
我们会进一步树立科学发展 的思想， 力争学校管理水平 的现代化， 追求精致， 锤炼学校管理 的功力， 做到规划推进有新进展， 常规管理上新台阶；
我们会坚持素质教育 的思想， 力争教学体系 的现代化， 丰富内涵， 增强学生发展 的张力， 做到教育质量有新提高， 课本文章共 2 页， 当前在第 1 页[1][2]下一页本文章共 2 页， 当前在第 2 页上一页[1][2]程实施上新水平。
做到读准课标， 立足教材， 回归课堂； 优化教材， 超越教材， 优质课堂； 把课上到学生心中， 提高教育教学 的有效性， 使“减负”、 “素质教育” 的成效逐步显现。
再次， 善于成事， 求大气。
想干事， 会干事， 是成就事业 的基础和前提， 而干成事是 我们必须追求 的奋斗目标。
如果党和政府作出 的决定得不到贯彻， 规划 的蓝图得不到实施， 布
置 的任务得不到执行， 确定 的思路得不到落实， 广大师生家长期盼 的事情得不到解决利益得不到保障， 这样 的情况就不能够说是干成事， 就有负干部 的职责、 领导 的使命。
因此， 在效能建设巩固年，
我们会有干成事之劲， 在提高认识上抓落实， 坚定理想信念， 以对党对人民负责 的态度做好各项工作， 交出人民满意 的答卷； 在把握大局上抓落实，坚持创造性， 以改革为动力， 不断探索创新； 在工作作风上抓落实， 一滴汗水一滴汗水地去付出， 一项工作一项地去完成， 一步一个脚印地去前进， 不为成绩而骄傲自满、 故步自封，也不为困难和挫折而动摇斗志、 畏缩不前。
在效能建设巩固年，
我们会以“四看” 的标准衡量干成事之果。
一看完成任务 的情况， 关注工作进度， 目标落实； 二看各项工作所处位次，既要纵向同自己比， 又要横向同他人比， 看各项工作 的位次是否前移； 三看师生家长社会 的满意度， 并以此作为一切工作 的出发点和落脚点； 四看是否经得起历史 的检验， 既让今人满意， 又让后人受惠。
在效能建设巩固年，
我们将进一步弘扬厚德载物 的精神、 豁达不度 的气量、 宽容待人 的心胸。
第一做到处人大气， 共同构建和谐班子， 把和谐作为班子建设 的主要内容， 把和谐作为领导核心 的力量源泉， 把和谐作为率先行 的永恒主题， 把和谐作为班子成员 的一种能力， 一种本事， 一种共同 的责任。
我们会倍加珍惜彼此共事 的缘分，相互之间做到互相帮助、 互相配合、 以诚相待。
在共同目标下求合作， 在相互合作中求合力，相互信任中求发展。
第二做到处事大气， 用统揽全局 的宽阔视野谋划工作， 以可亲 的态度、可行 的方式、 可敬 的品格和可信 的作风务实工作。
第三做到处已大气， 战胜小 我， 成就大 我， 戒骄戒躁， 高调做事， 低调做人， 宠辱不惊， 常思责任。
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