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八年级英语工作计划 八年级英语工作计划范本

时间:2022-09-12 13:50:04 浏览量:

下面是小编为大家整理的八年级英语工作计划 八年级英语工作计划范本,供大家参考。

八年级英语工作计划 八年级英语工作计划范本

八年级英语工作计划 (优选20篇) 由会员“lin86”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

  • 篇1:八年级英语工作计划
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    一、指导思想

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,正确把握英语学科特点和倡导合作探究的学习方式。为培养学生进取地情感态度和正确的人生观,提高学生综合素质。以及为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    在八年级的英语教学中,我将坚持:

    1、面向全体学生,关注他们的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,主要以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用多种学习模式进行教学,让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、留意过程评价,促进学生发展,让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

    二、八年级英语教学的目标及地位

    使学生有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度;
    能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论;
    能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和克服生词障碍,理解大意;
    能根据阅读目的而运用适当的阅读策略;
    能与他人合作,解决问题,共同完成学习任务;
    能在学习中互相帮忙,克服困难;
    能合理计划学习资料和进取探索适合自我的学习方法;
    能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

    三、学生情景简要分析

    本学期我依然上八(1)八(2)班,经过七年级整年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语句。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂一些简单的英语文段。但由于各种因素的影响,学生总体的基础明显的参差不齐,有二十来个学生根本没有学习目标,完全放下学习;
    有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而,有的所以扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。但大部分学生有明确的学习目标,有必须的自觉性,学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下了良好的基础。

    另外,学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;
    有大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;
    不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

    四、侧重本学期的教学重点和难点

    本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语,学习的语法知识点有:频率副词、询问情景、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。学习的重点单元是:

    Unit1 How often do you exercise ?

    1、能讨论经常发生的活动。

    2、能使用频率副词(always,usually,often,sometimes,hardly ever,never)来讨论日常活动的频率

    3、能以How often提问及回答

    Unit2 What’s the matter ?

    1、能用what’s the matter?语句询问别人的健康状况。

    2、能描述自我的健康状况以及饮食习惯。

    Unit3What are you doing for vacation?

    1、学会用此刻进行时形式表示将来发生的动作。

    2、明白哪一些动词能够用这种形式。

    Unit4How do you get to school?

    1、能运用各种方式表示交通途径。[由网友投稿]

    2、会用HOW。提问以及回答。

    Unit5Can you came to my party?

    1、会使用can语句征询意见。

    2、能够了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

    Unit6I’m more outgoing than my sister?

    1、能描述事务或时光的属性以及人的性格特征。

    2、能学会运用形容词的比较等级。

    Unit7How do you make a banana milk shake?

    1、能描述动作或事件发生的先后顺序。

    2、能分辨并正确使用first、next、then、finally。

    Unit8How was your school trip?

    1、学会描述过去发生的事物、活动以及自我的感受。

    2、复习动词过去式的规则和不规则变化。

    3、能用how waswere…句型询问事情的情景。

    Unit9When was he born?

    1、能用英语说出一年里的重要节日。

    2、能用英文说出十二个月份与日期。

    3、能使用适当的时光介词(in,on,at)。

    Unit10I’m going to be a basketball player。

    1、能学会用be going to表示将来计划的动作或活动。

    2、了解社会对各种职业的看法。

    3、用英语谈论自我的梦想。

    五、提高教学质量的措施

    1、认真钻研教材,提高自我驾驭教材的本事;
    不断学习,加强自身素质和业务本事的提高。

    2、进取参与课堂改革,将学生充分调动起来;

    3、准确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生;

    4、作业做到及时批改,发现问题及时反溃或单独辅导;

    5、认真备课,认真指导,尽量提高四十五分钟的效率;

    6、天天背诵课文中的重要语段,培养语感;

    7、规定早读资料,加强监督,保证早读效果。

    8、坚持单元检测、月考的构成性评价制度,在班里构成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识;

    9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;

    10、充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式,提高教学质量。

    11、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改善教学中存在的问题和不足。

    六、课程安排及教学进度:

    第一周,学前动员、国际音标再学习

    第二周,Unit1How often do you exercise?

    第三周,Unit2What’s the matter?

    第四周,Unit3What are you doing for vacation?

    第五周,国庆节放假

    第六周,Unit4How do you go to school?

    第七周,Unit5Can you e to my party?

    第八周,Uint6I’m more outgoing than my sister.

    第九周,ReviewUnit 1—Unit 6.

    第十周,Mid—exam of Unit 1—Unit 6及试卷讲评。

    第十一周,Uint7How do you make a banana milk shake?

    第十二周,Uint8How was your school trip?

    第十三周,Uint9When was he born?

    第十四周,Uint10I’m going to be a basketball player.

    第十五周,Unit11Could you please clean your room?

    第十六周,Unit11Could you please clean your room?

    第十七周,Unit12What’s the best radio station?

    第十八周,ReviewUnit7—Unit12.

    第十九周,复习迎接期末考试。

    第二十周,期末考试。

    一、学生状况

    我教的这两个班经过七年级一年的英语学习,他们大部分学生没有掉队,异常是6班学生要好一些,2班学生基础各方面都差一些。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而不想学英语了,但课堂纪律都很好,这就为学生的学习打下了一个好的基础。

    二、教学总目标

    学生应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    三、本学期教学资料

    本学期8个单元的教材都围绕喜欢和庆祝两个线索,围绕开展,资料丰富,涵概了生活的方方面面,包含了许多的英语知识,经过生动的生活情景引导学生学习英语。

    四、本学期的教学重点和难点

    本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语,学习的一些语法知识点有:频率副词、询问情景、方式状语、提出邀请、形容词比较级、级等。

    其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。

    五、提高教学质量的措施

    1、多听课,异常学校组织的听课,更要虚心学习。

    2、认真钻研教材,提高自我驾驭教材的本事。

    3、正确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生。

    4、作业做到全批全改,发现问题及时反溃或单独辅导。

    5、认真备课,认真上课,尽量提高四十五分钟的效率。

    六、提高教学质量的可行措施及教改措

    1、每一天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

    2、每一天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    3、认真贯彻晨读制度:规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。

    4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度:对英语学习实行量化制度。

    5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式,提高教学质量。

    后面还有多篇八年级英语工作计划!

    一、指导思想与教学总目标

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践本事和创新精神。正确把握英语学科特点,进取倡导合作探究的学习方式。培养学生进取地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    要求学生有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    二、教材简要分析

    八年级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心,经过语言结构、功能项目为主线展开,采用任务型语言教学方式,以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语,有目的地做事。新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入,资料不断充实,经过“滚动”呈现学习,不断深化。如提提议话题,在七年级出现,在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终。此外,教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供给了丰富的资源。

    每个单元以一个话题为中心,分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个部分,自成一体,又相互照应:SectionA是单元基本语言资料的呈现,SectionB是语言知识的扩展、深化与运用,是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学资料的掌握情景。

    本册主要资料是健康与急救、could、should的用法、时光状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和此刻完成时态。

    三、教学手段和措施。

    (一)学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

    “24字”是指:①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

    利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时,首先根据课程标准,制定教学目标和学生活动资料,着力点放在“学习活动设计”上,它包括学习资料和学法指导,如观察、联想、比较、归纳、思考、讨论等;
    还要拟定培养学生何种思维方法,训练何种本事,指导何种解题方法等,要准确、具体,使静态的学习资料动态化。同时充分研究学生的个性差异,认知水平的高低,经过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计,使学生进入主角,激起兴趣,到达全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的资料。一是“导”,教师要立足于“主导”地位,即创设情境、明确任务;
    组织学习、适时点拨;
    合理评价、情感推动。二是“学”,其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题,也包括对教学资料要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是,那里教师的“导”是为学生自学服务的,学生的“学”是在教师的指导下进行的,二者相互配合,相辅相成。

    (二)使学生明白学习目的。

    学生是学习的主体,教师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。所以我结合本地区学生的"实际情景,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,构成学习动机。

    (三)努力建立融洽的师生关系。

    树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自我满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自我成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的教师,循循善诱和激发学生学习的进取性,大胆求异创新;
    课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;
    生活上,我是他们的父母,关怀备至。

    (四)进取创造语言情景。

    八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言本事的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了简便愉快、进取向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了很多生动趣味的活动资料,使英语学习变得容易而趣味。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学资料和实践活动,贴合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

    四、教学进度安排

    一、学生基本情景

    本班共有46人,他们聪明活泼、勤奋好学,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣,虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣,取得了考试上的一些成绩,但综合学习本事,尤其是自主学习本事不是很高。

    二、教材分析

    我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于20XX年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可到达《英语课程标准》之要求五级水平,能够与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

    三、教材特点

    1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。如:阅读资料题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学习兴趣。经过阅读训练,提高学生的英语理解本事和语言运用本事。培养学生根据不一样的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

    2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂,简便活泼地呈现教学资料,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说本事。形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。

    3、为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果,从而培养学生的文化意识和跨文化交际的本事。

    4、注重中外文化的双向交流,为满足不一样层次的学生的需求,使学生经过学习,自学本事和学习策略得到培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的本事。

    5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言,使学生能在现实中的不一样场合运用所学到的评议知识。

    四、教学重难点突破

    本册教材资料的重点是语法归类,如:此刻完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应经过在语言材料的学习中及时强化和总结,呈现图文并茂的教学资料,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说本事;
    并经过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生经过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的本事。

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;
    同时注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以到达巩固、掌握和运用的目的,最终构成语言技能。

    五、教学方法与措施

    1、认真备课,钻研教材;
    抓紧课堂教学,根据教材的以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点,落实好每一个语言知识点,做到当堂资料当堂掌握。

    2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学,师生多用英语交流,有目的地进行口语交际训练。

    3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围,在学中用,用中学,如:创设英语角等等。

    5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    六、教学进度计划

    略。

    一、教学目标

    培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮忙学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的本事,构成有效的学习策略;
    使学生掌握必须的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的本事,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合本事的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的本事;
    让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,到达教学的最优秀性,培养学生良好的自学本事和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

    在这一学期中,主要培养学生学习英语的兴趣,继续培养学习英语的学习习惯,要很好地完成本学期的教学学习任务,重视阅读本事的培养,在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,经过师生的共同努力,为学科和学生本人再创佳绩。

    二、教材分析

    1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的本事;
    养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;
    为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

    2、使学生明确学习英语的目的性,

    3、培养初步运用英语交际的本事和自学本事。

    三、教材重点、难点

    本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。

    1、语音教学:本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学本事。

    2、词汇教学:本册课本所要学习、掌握的单词约400个,另有固定搭配和习惯用语若干条,任务较重。

    3、语法教学:本册课本的语法教学项目有:动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

    4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。所以,提高学生的听说、表演对话的本事仍是本学期的一个教学重点,还应有必须的语法基础,具备相当的句子表达本事,能运用必须的词组和句型。

    四、学情分析

    从整体情景来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分八年级的学生听说读写本事还不够初一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以构成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制本事较强,能认真听课,按教师要求完成各项任务。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时光和精力。

    五、教学措施

    1、依据学生基本情景,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

    2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际本事。

    3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本本事。

    4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

    5、异常注重阅读本事的培养。

    初二阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情景下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于理解的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;
    对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

    重点:笔头练习:

    在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有必须的示范、例子,使他们明白该怎样做;
    听写是培养学生写这一技能的有效方法。

    【一】、阅读训练

    1、读材料题目

    2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文。

    3、当学生找到答案时,鼓励他们回答。

    4、再细读一遍,进一步理解文章。

    5、对于生词何习惯用语,让学生推测。

    6、学生间的讨论。

    7、加强阅读训练,培养阅读本事。

    【二】、语法教学

    教师应控制讲解时光,重点必须在学生言语训练上,启发学生自我发现,探索和归纳。

    【三】、其他方法、措施

    六、教学进度

    1、week1—2 Topic 1 Unit 5 Why all the smiling faces ?

    2、week 3 Topic 2 Unit 5 I feel better now、

    3、week 4 Topic3 Unit 5 Many things can affect our feelings

    4、week5 Topic1 Unit6 We are going on a spring field trip

    5、week6 Topic2 Unit6 How about exploring the Ming tombs ?

    6、week7 Topic3 Unit6 Bicycles are popular

    7、week8 Revew of Unit 5 — Unit6

    8、week9 Topic1 Unit7 We are preparing a food Festival

    9、week10 Topic2 Unit7 Cooking is fun

    10、week11 Topic3 Unit7 Wele to our food festival

    11、week12 Revew of Unit7

    12、week13 Topic1 Unit 8 What a nice coat

    13、week14 Topic2 Unit 8 Different jobs require di fferent unforms

    14、week15 Topic3 Unit 8 Let’s go and watch the fashion show

    15、week16 Revew of Unit 8

    16、week17 Revew of 7 – 8

    17、week18 Revew of 5 — 8

    一、指导思想

    针对本学年学校要求教材整合的实际,所以在本学期的英语教学中我准备应用:

    1、整体设计,体现灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的发展为基础;

    2、学生主体,尊重个体差异;

    3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;

    4、注重过程评价,关注学生发展,激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体味到简便和欢乐。

    二、班级学生情景分析

    八年级(3)(4)班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好,善学习会思考,成绩出色;
    而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大,主要表此刻:

    (1)在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高;

    (2)上课时精力不,对英语有的抵触心理;

    (3)学生自觉性很差。

    (4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如:学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强。

    三、教材分析

    本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言资料,sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,此刻完成时及宾语从句等语法资料,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。

    四、工作措施:

    1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取团体备课等形式,对教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合本事的培养。

    2)针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生进取创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。

    3)规范晨读制度:规定晨读资料,每一天朗读课文中的对话和短文。目的:培养学生语感

    4)每周做1—2次听力练习。

    5)关注学生的情感,营造宽松、民主、的教学。

    五、课程安排及教学进度

    (略)。

    一、本期指导思想

    在本学期的英语教学中,我将面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
    整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
    突出学生主体,尊重个体差异;
    采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
    注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。

    二、学生情景分析

    本学期我担任八年级十一,十二两班的英语教学工作,经过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的所以扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

    另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;
    有些同学在学习中缺乏小组合作意识;
    大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;
    不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

    三、教材基本情景

    《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、此刻完成时、间接引语、时光状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读本事,扩大学生的阅读量。

    四、教学总体目标

    1、学生应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。

    2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

    3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

    4、能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    五、教学具体措施

    1、每一天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

    2、认真贯彻晨读制度:规定晨读资料,加强监督保证晨读效果。

    3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小提高,小转变中体味学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    4、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用本事。

    5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    6、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式,提高教学效果。

    六、教研专题及作法

    (1)教研专题:关于学困生的评价倾斜模式

    据研究证明,人类学习语言的本事因人而异,差别是正常的。要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样,都按同一个模式去发展,而是要开发学生不一样的潜能,发展学生各方面的本事。我们长期以来的评价用的是同一把尺子,导致了部分学生止步不前,存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理,课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情景,我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情景,帮忙他们重新树立起自信心,以倾斜式评价促进他们的发展。

    (2)具体做法

    1、让胆小的学生参加小组活动,让他们在与同学的交流中放松心境,学会与他人的沟通,加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度,设立参与奖。

    2、加强与家长的联系,及时把学生的提高告诉家长。

    3、以语言评价为主,对学生进行对话式的交流。

    一、教学目标

    本学期我担任八年级三四班的英语教学工作,在这一学期中主要培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮忙学生树立自信心,提高、发展自主学习的本事,构成有效的学习策略;
    使学生掌握必须的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的本事,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合本事的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的本事;
    让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,到达教学的最优秀性,培养学生良好的自学本事和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

    二、学生情景分析

    经过一年的初中英语学习,有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能,从上学期期末考的成绩来看,(3)(4)两班学生的英语学习情景不容乐观,学生英语水平普遍下降,一部分学生已经对英语失去了信心,一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,针对这种情景,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在应对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,注重复习的有效性,避免走马观花,急于求成。

    针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划:

    1、要针对不一样的学生,关注不一样学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用本事,提高人文素养,增强实践本事,培养创新精神;

    2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在教师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

    3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到简便和成功的欢乐。

    三、教学具体措施

    1、认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础资料和拓展资料,满足不一样层次学生的不一样需求,做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度。

    2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不一样学生全面发展;

    3、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

    4、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

    5、在课堂上进取开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

    6、课后加强个别辅导与答疑,做好辅优扶困。

    7、教师个人要不断学习,加强自身素质和业务本事的提高。

    8、注意分层次教学,对不一样层次的学生在作业的布置上体现出不一样的要求,让他们在原先的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

    9、培养和提高英语书面表达本事。每周写一篇英语作文。

    四、方法措施

    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

    2、运用各种不一样的肢体语言设施来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围,如:课堂上创设情景,要求学生对话。

    5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多与学生交流,进行口语交际训练。

    一、教材分析。

    《新目标英语》八年级(下册)共安排有十个单元,各单元话题灵活趣味,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、此刻完成时、间接引语、时光状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供给了一篇具有跨文化资料的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读本事,扩大学生的阅读量。

    二、学情分析。

    本学期我继续担任八年级一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本掌握所学知识,经过前面一年半的英语学习,大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。这两个班的大多数学生对英语有较高的兴趣,能进取学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生也有几人,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。

    三、教学策略及措施。

    1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语本事的培养,力争人人都有提高;

    2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不一样学生全面发展;

    3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;

    4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

    5、认真抓好周考和月考。

    采取的措施:

    1、认真钻研教材和课标,利用备课组的团体智慧精心备课,明确每堂课的基础资料和拓展资料,满足不一样层次学生的不一样需求,做到上好每一堂课。

    2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

    3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改善教学中存在的问题和不足。

    4、在课堂上进取开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

    5、课后加强个别辅导与答疑,利用下课时光做好培优补差。

    6、不断学习,加强自身素质和业务本事的提高。

    四、教学进度安排。

    一、学生分析

    八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应当面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    二、目的要求。

    1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

    2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学本事,指导及鼓励他们多使用工具书。

    3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

    4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的本事,扩大课堂容量,提高课堂效率。

    5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情景,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

    三、具体措施

    1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

    2、引导学生找出适合自我的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

    3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在教师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

    4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每一天的作业完成情景和背诵情景。

    5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

    6、经过听、说、读、写等形式,进行很多的语言操练和练习。

    7、每一天利用固定时光进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的本事。

    8、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以构成性评价为主,注重培养和激发学生的进取性和自信心。

    四、教学中应注意的问题

    1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的本事。在培养学生阅读本事的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的本事。逐步具有运用英语进行交际的本事。

    2、在设计教学活动的过程中,教师应研究活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。

    3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

    一、指导思想

    针对本学年学校要求教材整合的实际,所以在本学期的英语教学中我准备应用:

    1、整体设计,体现灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的发展为基础;

    2、学生主体,尊重个体差异;

    3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;

    4、注重过程评价,关注学生发展,激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体味到简便和欢乐。

    二、班级学生情景分析

    八年级(3)(4)班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好,善学习会思考,成绩出色;
    而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大,主要表此刻:

    (1)在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高;

    (2)上课时精力不,对英语有的抵触心理;

    (3)学生自觉性很差。

    (4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如:学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强。

    三、教材分析

    本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言资料,sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,此刻完成时及宾语从句等语法资料,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。

    四、工作措施:

    1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取团体备课等形式,对教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合本事的培养。

    2)针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生进取创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。

    3)规范晨读制度:规定晨读资料,每一天朗读课文中的对话和短文。目的:培养学生语感

    4)每周做1—2次听力练习。

    5)关注学生的情感,营造宽松、民主、的教学。

    五、课程安排及教学进度

    (略)

    本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务,由于学生的基础参差不齐,学习方法还欠缺,可是他们学英语的兴趣十分浓厚,针对学生素质及心理特点,为了圆满的完成教学任务,特制定以下教学计划。

    一、教学目的

    在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的进取性和自信心;
    能听懂较难的对话和故事;
    能读懂故事及其他文体的书面材料;
    能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;
    能参与各种主角扮演活动;
    能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难;
    能意识到语言交际中存在的文化差异;
    能正确使用常用的标点符号,经过写作练习,提高综合运用语言的本事;
    使学生在掌握必须的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的本事,培养语感获得初步的运用英语的本事,经过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。经过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际本事,使学生在学习语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;
    到达《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

    二、教学方法

    根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以很多真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达本事、应变本事和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演主角、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生进取参与合作学习。引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学习方式学习,培养学生的实践本事和创新思维本事。

    三、教材分析

    湘教版八年级《英语》教材,本书资料新颖,体现了浓厚的人文意识和科学精神,贴近时代,贴近学生,贴近生活,注重开发学生的综合语言运用本事,发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成,起点低,循序渐进,阶梯性强,语言地道,以话题(Topic)来安排书的主线;
    三个话题构成一个单元,每两个单元后安排一个复习单元;
    每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课;
    SectionB为操练课;
    SectionC为拓展课;
    SectionD为巩固课,共有词汇400多个。

    四、教学措施

    本教材阶梯性强,资料丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,能够尝试下头几点措施。

    1)狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业,多进行个别辅导,培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

    2)以落实书本知识为主,对知识重,难点精讲精练。

    3)多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。

    4)认真批改作业,加强作业讲评。

    5)注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;
    多听;
    多练;
    多说。

    6)提高课堂45分钟的效率,让学生学得好,学得简便愉快。

    7)开展“结对子”活动,以优带差,互帮互助。

    一、 教材分析

    (1) 教材结构:本册书共四个单元,每个单元包括三个话题,而每个话题又由四个部分组成。

    (2) 从语法层面上来看,课本重难点为:一般将来时,过去进行时,情态动词,形容词的比较级等资料。

    (3) 从听说读写层面来讲:课本侧重于对话练习,目的让学生学着用英语介绍自我的所见所闻。单词和短语的听说读写也是重点。

    二、 学情分析

    教学对象为八年级五、六班学生,学生的英语基础各不相同,有的同学基础知识掌握的很牢固,理解新知识本事比较强,而有的基础知识掌握不牢固,势必会影响后面的学习,需要边学习新知边补习旧知识。不一样的学生在教学过程中要对其作出不一样的要求。使程度好的同学本事得到施展,又要让基础差的同学渐渐跟进。

    三、提高教学质量

    我将采取以下几点具体措施:

    1. 课前预习

    给学生布置具体的预习任务,让学生课前就了解本节所要学习的新知识并标示出来,这样上课时就更容易把握重难点。上课前我在班内检查预习成果,并明确奖惩措施,这样一来预习就不再是空口喊出的噱头,而成了有利于课堂顺利进行的有力保障。以后值得继续沿用。

    2. 课堂环节

    主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。在课前做好准备工作,设置出能调动学生进取性的问题或小游戏。

    深入了解本班学生的实际情景,分析本学科的学科特点,以及所要讲的资料,然后确定可行的活动计划,不仅仅让学生参与到课堂,也增强学生的好奇心和求知欲,体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅仅是一个形式,我们应充分发挥它的进取作用。

    3. 作业批改与反馈

    在作业方面,除了布置与批改,还要注重对学生作业完成情景的反馈。每次布置完作业,学生交上后我都要用心批改,错误之处作出标记,对个别同学批注批语。针对作业中出现的问题,要找出适宜的时机来处理,使作业的的意义得到充分的体现,

    4。因材施教

    接下来的工作中。我将对班内的学生分分类,哪些属于让教师省心进取主动学习的学生,哪些属于程度差的学困生,哪些又属于聪明但不努力的学生,针对不一样类型的学生,制定不一样的教学措施,分别体此刻学习要求,作业难易差别,评价标准等方面。

    四、 教学指导思想与教学目标

    学习新课改精神,组织小组学习与探究学习活动,但在实行课堂改革时,要注意关注学生,联系实际,争取在本学期的教学工作中获得突破,打造出一堂高效的优质课。

    五、教研与教学活动安排

    本学期,我将以更多的精力投入到课堂教学与管理领域,尤其是课堂管理方面,我会多读一些此类书籍,汲取优秀教师的经验,争取能够取得突破,为良好的课堂教学打下基础。

    教研与教改方面,我将与英语组的各个成员一齐努力,探讨出更适合的教学方法,促进教师和学生共同成长。

    教学安排方面,除了谨尊教学进度安排外,我还准备开设第二课堂——《美丽世界》。向学生介绍一些课本以外的知识,开拓他们的视野。世界那么大,我带他们去看看!若有更多的精力的话,我会准备一次讲座,从东西方的一些重要节日入手,目的在于让学生了解其背后文化上的差异,命名为《中西方节日》。

    六、教学进度安排

    (略)

    本学期我继续担任八年级五、六班的英语教学工作,其中绝大部分学生基础比较好,并且进取心强。经过一年多的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学,提高学生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以学生的兴趣为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生进取思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自我的个性,切实完成本班英语教学工作,到达学校制定的教学目标。

    一、教学目标

    1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写本事。

    2、缩小两极分化做好不一样层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,进取投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化,认知平出发,导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用本事,使语言学习的过程成为学生构成进取的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习本事的过程。

    二、教学要求及措施

    1、语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动。逐步培养学生的综合语言运用本事。

    2、在注重交际、培养本事的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生,做好“提优补差”。

    3、进取参加团体备课,保证团体备课的质量。团体备课不仅仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学资料和教学方法,经过团体备课研究每单元的教学策略,异常注重对不一样课型教学的研究。充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,改善学生学习方式,提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。

    4、进取组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生,要做好“培优补差”。重视构成性评价,并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的本事,笔试要增加具有语境的应用型试题,减少单纯的语言知识和语法知识题。

    三、教学进度

    一、指导思想

    在八年级的英语教学中,我将坚持:

    1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用“三三六自主学习模式”进行教学,让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、留意过程评价,促进学生发展,让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

    二、八年级英语教学的目标及地位

    使学生有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度;
    能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论;
    能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意;
    能根据阅读目的而运用适当的阅读策略;
    能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务;
    能在学习中互相帮忙,克服困难;
    能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法;
    能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

    三、所教22班和23班学生基本情景

    22班共有学生42人,在上期末县统测中,总分为2207分,平均分52.5分,及格7人,及格率为16.7%,优秀人数为1人,优秀率为2.4%,最高分为96分;
    96分以上1人,90——95分人数为0,80——89分2人,72——79分4人,70——71分3人,60——69分6人,50——59分6人,40——49分7人,而39分以下还有13人;
    23班共有学生42人,在上期末县统测中,总分为2302分,平均分54.8分,及格9人,及格率为21.4%,优秀人数为0,优秀率为0,最高分为89分;
    80——89分5人,72——79分4人,70——71分1人,60——69分5人,50——59分8人,40——49分7人,而39分以下还有12人;
    学生总体的基础明显的参差不齐,有二十来个学生根本没有学习目标,完全放下学习;
    但大部分学生有明确的学习目标,有必须的自觉性,学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下了良好的基础。

    另外,学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;
    有些同学在学习中缺乏小组合作意识;
    大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;
    不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

    四、上学期的教学重点和难点

    本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语,学习的语法知识点有:频率副词、询问情景、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。

    五、提高教学质量的措施

    1、认真钻研教材,提高自我驾驭教材的本事;

    2、进取参与课堂改革,将学生充分调动起来;

    3、准确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生;

    4、作业做到及时批改,发现问题及时反溃或单独辅导;

    5、认真备课,认真指导,尽量提高四十五分钟的效率;

    6、天天背诵课文中的重要语段,培养语感;

    7、规定早读资料,加强监督,保证早读效果。

    一、教材分析

    八年级英语下册共12个单元加2个复习单元,每个单元分为两个部分,A部分和B部分,A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时,B部分的活动帮忙学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言供给了更多的操练机会。

    二、教学活动安排

    本学期共计19个周,活动安排大致如下:

    1、9月份开展教师之间的听课、评课活动,互相交流教学经验。并作书面记录。

    2、10月份以提高学生学习进取性为主展开一系列教学活动,如背词接龙,用英语进行一些趣味的演讲比赛等同时准备期中考试的教学资料,进取备考。

    3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动,如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

    4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。

    三、教学进度

    本学期共19周,每周上3个单元,每单元利用7课时。

    1、9月份上完Unit1—3

    2、10月份上完Ulnit 4—6及复习单元

    3、11月份上完Ulnit 7—10

    4、12月份上完Ulnit 11-12及复习单元。

    5、1月份组织期末复习,迎接考试。

    四、教学目标

    1、经过让学生彼此交谈,学生就有更多的时光来使用新语言。

    2、教师尽量在授课上用英语,如果是说法知识就适当穿插母语。

    3、为学生分配搭挡,开展结对活动,帮忙学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用,大胆开口。

    4、要求学生会写当天所发生的一些事情,以日记的的形式进行书写,培养学生的写作本事。

    一、教材的理解

    本教材以“新课程标准”为宗旨,适应学生的发展,根据改革的需要,充分提高学生的人文素养,增强实践本事和创新精神。正确把握英语学科的特点,进取倡导合作探究、自我发现的学习方式。培养学生进取地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    教材选择了与学生生活极为相关的主题作为资料,能激发学生的兴趣,学生应有明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。经过本册教材的阅读材料的分析与理解,提高学生阅读本事和技巧,能读适合学生水平的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。教材经过各种GROUPWORK和PAIRWORK的操练,培养学生与他人合作,共同解决问题,共同完成学习任务,能在学习中互相帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能了解中外文化的差异,并进取运用英语与英语使用者进行交流,提高创新本事与合作精神。

    二。教材分析

    八年级(下册)共安排有八个单元,各单元话题灵活趣味,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、此刻完成时、间接引语、时光状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供给了一篇具有跨文化资料的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读本事,扩大学生的阅读量。

    三、学情分析

    本学期我教两个班的英语。大多数学生能基本掌握所学知识,经过前面一年半的英语学习,大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。英语学科问题生多,优生也少;
    学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。

    四、教学策略及措施

    1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语本事的培养,力争人人都有提高;

    2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不一样学生全面发展;

    3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;

    4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

    采取的措施:

    1.认真钻研教材和课标,利用备课组的团体智慧精心备课,明确每堂课的基础资料和拓展资料,满足不一样层次学生的不一样需求,做到上好每一堂课。

    2.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

    3.课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改善教学中存在的问题和不足。

    4.在课堂上进取开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

    5.课后加强个别辅导与答疑,利用二课时光做好培优补差。

    6.不断学习,加强自身素质和业务本事的提高。

    本学期自3月9日开始至6月末结束,除去周末节假日和生物地理中考,八年级在校上课时光仅有13周左右,所以时光比较紧张。

    本册教材共10个单元,每个单元均为八页,比八上多了一整页,这页是以短篇阅读为核心整体设计的页面。3a侧重于通读,要求学生经过整体快速阅读回答问题。3b着重对阅读的细节信息进行检测。3c除了有结合阅读资料的提问,还有联系实际的讨论。课本资料比较多,难度大。

    本学期还要进行地理生物的中考,所以学生们课下学习英语的时光会相对减少,课堂会成为学习英语的主阵地,课堂容量会很大,所以需要打造高效课堂。

    以下是本学期的具体课时安排:

    两个早自习,预习或跟读学习单词发音,记忆单词拼写,跟读两遍课文或对话,剩余时光自我支配,或读或背课文,时光允许的话,适当的听写。

    每单元第一课时进行SectionA的听说训练,2d对话讲解和操练,Grammar Focus的总结和练习。

    第二课时进行3a的阅读、讲解、复述及练习。

    第三课时前半部分用于处理Section A的练习核对和讲解,后半部分SectionB的听说训练。

    第四课时最终的大阅读,经过2c——2e的练习来进行阅读,利用同步表格进行理解和复述,最终讲解语言知识。

    第五课时处理剩余练习题并进行写作训练。

    第六课时单元检测,利用课活时光反馈。

    一、 教学目标

    培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮忙学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的本事,构成有效的学习策略;
    使学生掌握必须的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的本事,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合本事的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的本事;
    让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,到达教学的最优秀性,培养学生良好的自学本事和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

    在这一学期中,主要培养学生学习英语的兴趣,继续培养学习英语的学习习惯,要很好地完成本学期的教学学习任务,重视阅读本事的培养,在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,经过师生的共同努力,为学科和学生本人再创佳绩。

    二、教材分析

    八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语,教材编排有以下目的:

    1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的本事;
    养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;
    为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

    2、使学生明确学习英语的目的性,

    3、培养初步运用英语交际的本事和自学本事。

    三、教材重点、难点

    本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

    1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学本事。

    2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个,另有固定搭配和习惯用语若干条,任务较重。

    3、语法教学 本册课本的语法教学项目有:动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

    4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。所以,提高学生的听说、表演对话的本事仍是本学期的一个教学重点,还应有必须的语法基础,具备相当的句子表达本事,能运用必须的词组和句型。

    四、学情分析

    从整体情景来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写本事还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以构成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制本事较强,能认真听课,按教师要求完成各项任务,。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时光和精力。

    五、教学措施

    1、依据学生基本情景,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

    2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际本事。

    3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本本事。

    4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

    5、异常注重阅读本事的培养。

    初二阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情景下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于理解的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;
    对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

    重点:笔头练习:

    在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有必须的示范、例子,使他们明白该怎样做;
    听写是培养学生写这一技能的有效方法。

    【一】、阅读训练

    1. 读材料题目

    2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

    3. 当学生找到答案时,鼓励他们回答

    4. 再细读一遍,进一步理解文章

    5. 对于生词何习惯用语,让学生推测

    6. 学生间的讨论

    7. 加强阅读训练,培养阅读本事

    【二】、语法教学

    教师应控制讲解时光,重点必须在学生言语训练上,启发学生自我发现,探索和归纳。

    【三】、其他方法、措施

    六、教学进度

    本书为初二年级下册用书,共8单元,每一天一课,剩余时光用来复习。

    一、学生基本情景

    本班共有46人,他们聪明活泼、勤奋好学,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣,虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣,取得了考试上的一些成绩,但综合学习本事,尤其是自主学习本事不是很高。

    二、教材分析

    我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于20xx年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可到达《英语课程标准》之要求 五级水平,能够与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

    三、教材特点

    1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。如:阅读资料题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学习兴趣。经过阅读训练,提高学生的英语理解本事和语言运用本事。培养学生根据不一样的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

    2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂,简便活泼地呈现教学资料,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说本事。形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。

    3、为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果,从而培养学生的文化意识和跨文化交际的本事。

    4、注重中外文化的双向交流,为满足不一样层次的学生的需求,使学生经过学习,自学本事和学习策略得到培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的本事。

    5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言,使学生能在现实中的不一样场合运用所学到的评议知识。

    四、教学重难点突破

    本册教材资料的重点是语法归类,如:此刻完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应经过在语言材料的学习中及时强化和总结,呈现图文并茂的教学资料,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说本事;
    并经过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生经过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的本事。

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;
    同时注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以到达巩固、掌握和运用的目的,最终构成语言技能。

    五、教学方法与措施

    1、认真备课,钻研教材;
    抓紧课堂教学,根据教材的 以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚。每个模块由单元 话题 功能 任务构成。

    特点,落实好每一个语言知识点,做到当堂资料当堂掌握。

    2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学,师生多用英语交流,有目的地进行口语交际训练。

    3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围,在 学中用,用中学 ,如:创设英语角等等。

    5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    六、教学进度计划

    1):Review of Units 5-8 (in Grade 7)

    2):《Project English》(in Grade 8)

    Unit 1 Sports and Games

    第一周 Topic 1 Are you going to play basketball?

    第二周 Topic 1 Are you going to play basketball?

    第三周 Topic 2 Would you mind teaching me?

    第四周 Topic 3 Which sport will you take part in?

    Unit 2 Keeping Healthy

    第五周 Topic 1 You d better go to see a doctor .

    第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking.

    第七周Topic 3 What should we do to fight SARS?

    第八、九周Recycle 1 Review of Units 1-2

    Unit 3 Our Hobbies

    第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ?

    第十一周Topic 2 What sweet music!

    第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

    Unit 4 Our Word

    第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us.

    第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs.

    第十五周Topic 3 The builders used live models didn t they?.

    第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4

    第十七周 二十周:复习考试

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